РП_1_Физкультура

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное научное учреждение
«Институт коррекционной педагогики»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету
«Адаптивная физическая культура»
1 класс
вариант 1
(для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)

Москва
2023

СОДЕРЖАНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ........................................................................................... 3
I. ОПИСАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА .................................................................... 6
II. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ..................................................................... 9
III. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
СОДЕРЖАНИЯ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «АДАПТИВНАЯ
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» В 1 КЛАССЕ ............................................................... 49
Уровни достижения предметных результатов по учебному предмету
«адаптивная физическая культура» на конец 1 класса .............................. 49
Критерии оценки предметных результатов ................................................. 50

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Адаптивная физическая
культура» составлена на основе Федеральной адаптированной основной
общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) далее ФАООП УО (вариант 1),
утвержденной приказом Министерства просвещения России от 24.11.2022г.
№ 1026 (https://clck.ru/33NMkR ).
ФАООП УО (вариант 1) адресована обучающимся с легкой
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом
реализации

их

особых

образовательных

потребностей,

также

индивидуальных особенностей и возможностей.
Учебный предмет «Адаптивная физическая культура» относится к
предметной области «Физическая культура» и является обязательной
частью учебного плана. В соответствии с учебным планом рабочая
программа по учебному предмету «Адаптивная физическая культура» в 1
классе рассчитана на 33 учебные недели и составляет 99 часов в год (3 часа
в неделю).
Федеральная

адаптированная

основная

общеобразовательная

программа определяет цель и задачи учебного предмета «Адаптивная
физическая культура».
Цель учебного предмета – всестороннее развитие личности
обучающихся

умственной

отсталостью

(интеллектуальными

нарушениями) в процессе приобщения их к физической культуре,
коррекция

недостатков

психофизического

развития,

расширение

индивидуальных двигательных возможностей, социальной адаптации.
Задачи обучения:
− коррекция нарушений физического развития;

− формирование двигательных умений и навыков;
− развитие двигательных способностей в процессе обучения;
− укрепление здоровья и закаливание организма, формирование
правильной осанки;
− раскрытие возможных избирательных способностей и интересов
обучающихся для освоения доступных видов спортивно- физкультурной
деятельности;
− формирование и воспитание гигиенических навыков при выполнении
физических упражнений;
− формирование установки на сохранение и укрепление здоровья,
навыков здорового и безопасного образа жизни;
− поддержание

устойчивой

физической

работоспособности

на

достигнутом уровне;
− формирование познавательных интересов, сообщение доступных
теоретических сведений по физической культуре;
− воспитание

устойчивого

интереса

занятиям

физическими

упражнениями;
− воспитание

нравственных,

морально

волевых

качеств

(настойчивости, смелости), навыков культурного поведения.
Рабочая программа по учебному предмету «Адаптивная физическая
культура» в 1 классе определяет следующие задачи:
− формирование умения готовиться к уроку;
− формирование представления о колонне, шеренге;

− формирование умения выполнять простейшие строевые действия в
колонне и шеренге;
− формирование умения ходить и бегать в различном темпе и
определенном ритме;
− формирование умения подпрыгивать на двух ногах и на одной ноге,
мягко приземляться в прыжках;
− формирование умения подлезать, пролезать и перелезать через
препятствие;
− формирование умения правильно брать контрастные по величине и
форме предметы, передавать и переносить их;
− формирование умения действовать целенаправленно в подвижных
играх под руководством учителя;
− воспитание доброжелательного отношения к товарищам, смелости
во время выполнения физических упражнений.

ОПИСАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Урочные занятия направлены на углубленное и индивидуальное

обучение базовым двигательным действиям.
Обучение адаптивной физической культуре носит практическую
направленность и тесно связано с другими учебными предметами,
жизненными ситуациями.
Программой предусмотрены следующие виды работы:
− беседы о содержании и значении физических упражнений для
повышения качества здоровья и коррекции нарушенных функций;
− выполнение физических упражнений на основе показа учителя;
− выполнение

физических

упражнений

без

зрительного

сопровождения, под словесную инструкцию учителя;
− формирование двигательных

умений и

навыков в

процессе

подвижных игр.
Урочные

занятия

по

«Адаптивной

физической

культуре»

осуществляются при использовании различных методов:
− формирования знаний (методы слова (информация речевого
воздействия)

методы

наглядности

(информация

перцептивного

воздействия);
− обучения двигательным действиям (дробление и последовательное
освоение частей целостного упражнения);
− развития физических качеств и способностей (для развития
скоростных качеств (быстроты) — повторный, игровой, вариативный
(контрастный), сенсорный методы;

− для

развития

выносливости

—

равномерный,

переменный,

повторный, игровой методы;
− для развития координационных способностей - элементы новизны в
изучаемом физическом упражнении (изменение исходного положения,
направления, темпа, усилий, скорости, амплитуды, привычных условий и
др.);
− симметричные и асимметричные движения;
− релаксационные упражнения, смена напряжения и расслабления
мышц;
− упражнения

на

реагирующую

способность

(сигналы

разной

модальности на слуховой и зрительный аппарат);
− упражнения на раздражение вестибулярного аппарата (повороты,
наклоны, вращения, внезапные остановки, упражнения на ограниченной,
повышенной или подвижной опоре);
− упражнения на точность различения мышечных усилий, временных
отрезков и расстояния (использование тренажеров для «прочувствования»
всех параметров движения, предметных или символических ориентиров,
указывающих направление, амплитуду, траекторию, время движения,
длину и количество шагов);
− упражнения на дифференцировку зрительных и слуховых сигналов
по силе, расстоянию, направлению;
− воспроизведение заданного ритма движений (под музыку, голос,
хлопки и т. п.);
− пространственная

ориентация

на

основе

кинестетических,

тактильных, зрительных, слуховых ощущений (в зависимости от
сохранности сенсорных систем);
7

− упражнения

на

мелкую

моторику

кисти

(жонглирование

предметами, пальчиковая гимнастика и др.);
− парные и групповые упражнения, требующие согласованности
совместных действий.
Эффективным методом комплексного развития физических качеств,
координационных способностей, эмоционально-волевой и психической
сферы лиц с ограниченными возможностями являются

следующие

методы:
− игровой
− воспитания личности;
− взаимодействия педагога и обучающихся.
Использование разнообразных средств и методов адаптивной
физической культуры служат стимулятором повышения двигательной
активности, здоровья и работоспособности, способом удовлетворения
потребности в эмоциях, движении, игре, общении, развития познавательных
способностей, следовательно, являются фактором гармоничного развития
личности, что создает реальные предпосылки социализации.

№

Количество

Название раздела

п/п

часов
В процессе

Контрольные
работы
(количество)

Знания о физической культуре

Гимнастика

Легкая атлетика

Игры

обучения

Итого:

II.

№

Тема
предмета

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Колво
часов

Программное
содержание

Дифференциация видов деятельности
Минимальный
уровень

Достаточный
уровень

Легкая атлетика– 31 час
1

Чистота
одежды и
обуви.
Подготовка
к уроку
физической
культуры

Правила
поведения
на уроках
физической
культуры.
Построение
в колонну по
одному,
равнение в
затылок

Беседа о
содержании
занятий и
требованиях к
их
организации.
Выполнение
комплекса
физкультминут
ки.
Ознакомление
с построением
парами

Слушают
инструктаж и
отвечают
односложно на
вопросы учителя.
Одевают
самостоятельно
или с помощью
педагога
физкультурную
форму.
Выполняют
комплекс
физкультминутки.
Строятся парами
под контролем
учителя
Тренировочные Переодевают и
упражнения в
складывают
быстром
форму с помощью
переодевании и учителя.
аккуратном
Выполняют
складывании
общее построение
одежды.
под контролем
Ознакомление
учителя.
с построением Передвигаются к
в колонну.
месту занятий.
Передвижение Слушают
в колонне в
объяснение и
спортивный
рассматривают
зал.
помещение и
Ознакомление
оборудование
с правилами
спортивного зала
поведения на
(с помощью
уроках
учителя).
физической
Слушают
культуры.
инструктаж и
Разучивание
зрительно
подвижной
воспринимают
игры с
образец

Слушают
инструктаж и
отвечают на
вопросы учителя,
самостоятельно
готовятся к уроку
физической
культуры (одевают
и убирают
физкультурную
форму).
Выполняют
комплекс
физкультминутки.
Строятся парами
самостоятельно
Самостоятельно
готовятся к уроку.
Выполняют
построение в
колонну по
указанию учителя.
Передвигаются в
колонне за
учителем.
Слушают
объяснение и
рассматривают
помещение и
оборудование
спортивного зала.
Слушают
инструктаж и
зрительно
воспринимают
образец поведения
на уроках
физической

элементами
общеразвиваю
щих
упражнений

Построение
в шеренгу
по одному.
Ходьба
парами по
кругу,
взявшись за
руки

Ходьба в
медленном и
быстром
темпе

поведения на
уроках
физической
культуры
(техника
безопасности).
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Ознакомление
Выполняют
с построением простые виды
с
построений,
организованны осваивают на
м построением доступном уровне
в шеренгу по
строевые
сигналу
действия в
учителя.
шеренге и
Ознакомление
колонне (с
с построением помощью
и
учителя).
передвижением Ходят парами по
парами.
кругу, взявшись
Повторение
за руки под
подвижной
контролем
игры
учителя
элементами
общеразвиваю
щих
упражнений
Выполнение
Выполняют
построений в
построение в
шеренгу и
шеренгу и
колонну.
колонну,
Ознакомление
ориентируясь на
с ходьбой в
образец
различном
выполнения
темпе.
обучающимися 2
Выполнение
группы
комплекса
Осваивают и
утренней
выполняют
гимнастики.
ходьбу в
Ознакомление
умеренном темпе.
с подвижной
Выполняют 3-4
игрой с бегом
упражнения
комплекса.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и

культуры (техника
безопасности).
Играют в
подвижную игру по
инструкции
учителя

Выполняют
построения и
перестроения в
шеренгу, колонну,
круг, осваивают
строевые действия
в шеренге и
колонне.
Ходят парами по
кругу, взявшись за
руки; выполняют
ходьбу в колонне
по одному в обход
зала за учителем

Выполняют
построение в
шеренгу и колонну.
Осваивают и
выполняют ходьбу
в медленном
(умеренном),
среднем и быстром
темпе с
сохранением
правильной осанки,
в затылок друг
другу и
осуществление
зрительного
контроля за
дистанцией.
Выполняют
комплекс утренней

инструкции
учителя

Ходьба по
прямой
линии на
носках и
пятках на
внутреннем
и внешнем
своде стопы

Перебежки
группами и
по одному
15-20 м

Ознакомление
с игровыми
задания на
построение и
перестроения.
Выполнение
ходьбы в
различном
темпе.
Освоение
разновидносте
й ходьбы.
Выполнение
комплекса
утренней
гимнастики.
Подвижная
игра с
прыжками

Выполняют
игровые задания
(с помощью
учителя).
Выполняют
ходьбу на носках,
на пятках, на
внутреннем и
внешнем своде
стопы.
Выполняют
комплекс
утренней
гимнастики
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Выполнение
Выполняют
построения в
построение в
шеренгу.
шеренгу (с
Освоение
помощью
общеразвиваю учителя).
щих
Осваивают
упражнений.
перебежки по
Выполнение
одному,
перебежек
ориентируясь на
группами и по
образец
одному.
выполнения
Закрепление
учителем и/или
правил техники обучающимися 2
безопасности
группы.
во время
Выполняют
выполнения
упражнения после
упражнений в
неоднократного
паре, группе.
показа по
Ознакомление
прямому
с подвижной

гимнастики.
Играют в
подвижную игру
после инструкции и
показа учителя
Выполняют
игровые задания.
Осваивают и
выполняют ходьбу
по прямой линии
на носках, на
пятках, на
внутреннем и
внешнем своде
стопы с
сохранением
равновесия на
ограниченной
поверхности.
Играют в
подвижную игру по
показу учителя

Выполняют
построение в
шеренгу по сигналу
учителя.
Выполняют
перебежки
группами и по
одному 15-20 м,
соблюдают правила
безопасности.
Выполняют
комплекс
общеразвивающих
упражнений после
показа учителем.
Играют в
подвижную игру
после инструкции и
показа учителя

игрой с
элементами
общеразвиваю
щих
упражнений

Бег в
медленном
темпе,
чередующий
ся с ходьбой

Выполнение
построений в
шеренгу, в
колонну по
одному.
Освоение бега
в медленном
темпе,
чередование
ходьбы и бега.
Выполнение
упражнений на
основные
положения и
движения рук,
ног, головы,
туловища.
Коррекционная
игра на
развитие
точности
движений

Бег с
сохранением
правильной
осанки

Беседа о
правильной
осанке.
Освоение бега
с сохранением
правильной
осанки.
Выполнение
общеразвиваю
щих
упражнений с

указанию
учителя.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Фиксируют
внимание и
воспринимают
расположение
зрительных
пространственных
опор- ориентиров
для выполнения
построений и
перестроений.
Выполняют бег и
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют
основные
положения и
движения рук,
ног, головы,
туловища с
наименьшим
количеством раз.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Фиксируют
внимание и
воспринимают
расположение
зрительных
пространственных
опор- ориентиров
для выполнения
построений и
перестроений.
Выполняют бег и
ходьбу,

Выполняют
построение в
шеренгу, в колонну
по команде
учителя,
ориентируясь на
зрительнопространственные
опоры. Выполняют
упражнения на
основные
положения и
движения рук, ног,
головы, туловища.
Чередуют ходьбу с
бегом, сохраняя
темп, дистанцию во
время движения,
удерживая
правильную осанку
во время ходьбы.
Играют в
подвижную игру
после инструкции

Выполняют
построение в
шеренгу, в колонну
по команде
учителя,
ориентируясь на
зрительнопространственные
опоры. Выполняют
упражнения на
основные
положения и

малыми
мячами.
Подвижная
игра с бегом

Бег в
колонне за
учителем в
заданном
направлении

Освоение
построения и
передвижения
за учителем в
колонне.
Освоение
построения в
круг.
Выполнение
упражнений с
флажками.
Подвижная
игра с
прыжками

Прыжки на
двух ногах

Освоение
прыжков на
двух ногах.
Выполнение
упражнений
для укрепления
мышц ног.

ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют
основные
положения и
движения рук,
ног, головы,
туловища с
наименьшим
количеством раз.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Выполняют
медленный бег за
наиболее
физически
развитым
обучающимся из
2 группы,
ориентируясь на
его пример
(образец).
Осваивают
упражнения с
флажками,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Выполняют
прыжки после
инструкции и
неоднократного
показа учителя
(при
необходимости:

движения рук, ног,
головы, туловища.
Чередуют ходьбу с
бегом, сохраняя
темп, дистанцию во
время движения,
удерживая
правильную осанку
во время ходьбы.
Играют в
подвижную игру
после инструкции

Выполняют бег в
колонне в заданном
направлении,
сохранение
дистанции,
равнение в
затылок.
Выполняют
упражнения с
флажками по
показу учителя.
Играют в
подвижную игру
после инструкции

Выполняют
прыжки после
инструкции и
показа учителя.
Выполнение
упражнений для
укрепления мышц

Подвижная
игра с
элементами
лазания

Прыжки на
одной ноге
на месте

Подвижная
игра с
элементами
перестроений.
Выполнение
бега в
чередовании с
ходьбой.
Выполнение
комплекса
общеразвиваю
щих
упражнений.
Различение
правой и левой
ноги.
Выполнение
подпрыгиваний
на одной ноге,
сохранение
равновесия.
Подвижная
игра с
бросками и
ловлей

пошаговая
инструкция
учителя,
пооперационный
контроль
выполнения
действий).
Выполнение
упражнений для
укрепления мышц
ног с наименьшим
количеством раз.
Участвуют в
подвижной игре
Участвуют в
подвижной игре.
Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой под
контролем
учителя.
Выполняют 4-5
упражнений
комплекса.
Выполняют
прыжки после
инструкции и
неоднократного
показа учителя

ног по показу
учителя.
Играют в
подвижную игру
после инструкции и
показа учителя

Играют в
подвижную игру.
Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой. Прыгают
на двух ногах на
месте после
инструкции и
показа учителя

Прыжки с
продвижением
вперед, назад

Прыжки с
продвижением
вправо, влево

Прыжки через
начерченную
линию

Ознакомление
с
общеразвиваю
щими
упражнениями
с малыми
мячами.
Ориентировани
ев
направлении
движений.
Выполнение
несколько
подпрыгиваний
подряд в
заданном
направлении.
Подвижная
игра с
метанием
Выполнение
комплекса
упражнений с
малыми
мячами.
Ориентировани
ев
пространстве в
процессе
выполнения
прыжков с
продвижением
в заданном
направлении, с
сохранением
устойчивого
равновесия.
Подвижная
игра с
элементами
строевых
команд
Выполнение
бега в
чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному.
Беседа о
значении

Выполняют
общеразвивающи
е упражнения
наименьшее
количество раз.
Ориентируются в
направлении
движений с
помощью
педагога.
Прыгают на двух
ногах с
продвижением
вперед.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя

Выполняют
общеразвивающи
е упражнения
после инструкции
и по показу
педагога.
Выполняют
прыжки в
заданном
направлении,
ориентируясь на
зрительнопространственные
опоры. Играют в
подвижную игру
по показу учителя

Выполняют 4-5
упражнений
комплекса.
Прыгают на двух
ногах с
продвижением
вправо, влево с
помощью
педагога.
Участвуют в
подвижной игре
по показу учителя

Выполняют
комплекс
упражнений.
Прыгают с
продвижением
вправо, влево,
ориентируясь на
зрительнопространственные
опоры. Играют в
подвижную игру
по показу и
инструкции
учителя

Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному под
контролем
педагога.
Отвечают на

Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному. Отвечают
на вопросы целым
предложением.

Прыжки через
шнур

утренней
зарядки.
Построение в
круг и
выполнение
общеразвиваю
щих
упражнений
типа зарядки.
Выполнение
прыжковых
упражнений,
сохраняя
равновесие при
приземлении.
Подвижная
игра на
внимание
Выполнение
ходьбы в
колонне по
одному с
различными
заданиями для
рук.
Построение в
круг.
Выполнение
комплекса
утренней
гимнастики.
Перепрыгивани
е через шнур,
сохраняя
устойчивое
равновесие.
Подвижная
игра с бегом

Прыжки через
набивной мяч

Выполнение
ходьбы со

вопросы
односложно.
Выполняют
построение в круг
с помощью
учителя.
Перепрыгивают
через
начерченную
линию,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Участвуют в игре
по инструкции
Выполняют
ходьбу в колонне,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют
построение в круг
с помощью
учителя.
Перепрыгивают
через шнур после
инструкции и
неоднократного
показа учителя
(при
необходимости:
пошаговая
инструкция
учителя,
пооперационный
контроль
выполнения
действий).
Участвуют в
подвижной игре
по показу учителя
Выполняют
ходьбу
ориентируясь на

Выполняют
построение в круг
и комплекс
утренней зарядки
по инструкции
учителя.
Перепрыгивают
через
начерченную
линию после
инструкции и
показа учителя

Выполняют
ходьбу в колонне
по одному с
различными
заданиями для рук
по показу
учителя.
Выполняют
построение в круг
и комплекс
утренней зарядки
по инструкции
учителя.
Перепрыгивают
через шнур
после показа
учителя.
Играют в
подвижную игру
по инструкции
учителя

Выполняют
ходьбу
ориентируясь на

Прыжки с ноги
на ногу

Прыжок в
длину с места

сменой
положений рук.
Ознакомление
с
упражнениями
для развития
мышц кистей
рук и пальцев.
Выполнение
прыжка через
предмет,
отталкиваясь
одновременно
двумя ногами и
мягко
приземляясь.
Подвижная
игра с
метанием
Выполнение
ходьбы с
хлопками в
ладоши.
Выполнение
упражнений
для развития
мышц кистей
рук и пальцев.
Ознакомление
с прыжком с
ноги на ногу.
Подвижная
игра с
прыжками

образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют 3-4
упражнения.
Перепрыгивают
через шнур,
начерченную
линию.
Участвуют в
подвижной игре
по показу учителя

Выполняют
ходьбу с
хлопками,
ориентируясь на
образец.
Выполняют
прыжки после
инструкции и
неоднократного
показа учителя
(при
необходимости:
пошаговая
инструкция
учителя,
пооперационный
контроль
выполнения
действий).
Участвуют в
подвижной игре
по показу учителя
Выполнение
Выполняют
ходьбы со
ходьбу со сменой
сменой
положения рук
положения рук. под контролем
Выполнение
учителя.
упражнений
Прыгают в длину
для укрепления с места,
голеностопных ориентируясь на
образец

образец
выполнения
учителем.
Выполняют
упражнения по
словесной
инструкции и
показу.
Перепрыгивают
через набивной
мяч.
Осваивают и
используют
игровые умения

Выполняют
ходьбу с
хлопками по
показу.
Перепрыгивают с
ноги на ногу на
отрезках.
Играют в
подвижную игру
по показу и
инструкции
учителя

Выполняют
ходьбу со сменой
положения рук по
показу учителя.
Выполняют
упражнения по
инструкции и
показу учителя.
Выполняют

суставов и
стоп.
Ознакомление
с названием и
техникой
выполнения
прыжка.
Выполнение
прыжка в
длину с места.
Подвижная
игра с
прыжками

выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя

прыжок в длину с
места по показу
учителя. Играют в
подвижную игру
по показу и
инструкции
учителя

Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения.
Выполняют
захват и
удержание
различных
предметов для
выполнения
метания после
инструкции и
неоднократного
показа учителя
(при
необходимости:
пошаговая
инструкция
учителя,
пооперационный
контроль
выполнения
действий);
бросают и ловят
волейбольные
мячи по прямому
указанию учителя
Выполняют бег в
медленном темпе
под контролем
учителя.
Принимают и
передают мяч в
круге,
ориентируясь на

Выполняют
ходьбу по
инструкции
учителя.
Осваивают и
удерживают
правильный
захват различных
предметов для
выполнения
метания одной и
двумя руками по
показу учителя.
Играют в
подвижную игру
по показу и
инструкции
учителя

Правильный
захват
различных
предметов

Выполнение
обыкновенной
ходьбы в
чередовании с
ходьбой по
линии,
обозначенной
на полу,
сохраняя
равновесие.
Выполнение
упражнений на
осанку.
Ознакомление
с правильным
захватом
различных
предметов.
Подвижная
игра с
бросанием и
ловлей

Прием и
передача мяча
в круге
Прием и
передача мяча
в круге

Выполнение
бега в
медленном
темпе,
чередование
ходьбы и бега.
Построение в
круг.

Выполняют бег в
медленном темпе,
чередование
ходьбы и бега.
Выполняют
построение в круг
по указанию
учителя.

Выполнение
упражнений
для укрепления
туловища.
Передача и
прием мяча в
круге.
Коррекционная
игра

Произвольное
метание малых
мячей

Произвольное
метание
больших мячей

образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Участвуют в
коррекционной
игре,
ориентируясь на
поэтапный показ
отдельных
действий
Выполнение
Выполняют бег
бега по прямой под контролем
в шеренге.
учителя.
Выполнение
Выполняют 3-5
общеразвиваю упражнений.
щих
Выполняют
упражнений.
различные виды
Ознакомление
метания малых
с названием
мячей после
мяча для
инструкции и
метания.
неоднократного
Освоение
показа учителя.
правильного
Участвуют в
захвата и
подвижной игре
произвольного по показу и
метания малого инструкции
мяча.
учителя
Игры с
элементами
общеразвиваю
щих
упражнений
Выполнение
Выполняют
ходьбы с
ходьбу под
сохранением
контролем
правильной
учителя.
осанки.
Выполняют
Выполнение
упражнения
общеразвиваю наименьшее
щих и
количество раз.
специальных
Выполняют
упражнений на различные виды
осанку.
метания больших
Выполнение
мячей после
произвольного пооперационного
метания
показа и контроля
больших
выполнения
мячей.
действий.

Выполняют прием
и передача мяча в
круге после
инструкции и
показа учителя.
Играют в игру
после показа
учителем

Выполняют бег
после
инструкции,
ориентируясь на
зрительнопространственные
опоры.
Выполняют
захват и
удержание
различных
предметов для
выполнения
метания после
инструкции и
показа учителя.
Играют в
подвижную игру
после инструкции
учителя
Выполняют
ходьбу по
указанию
учителя.
Выполняют
упражнения после
инструкции и
показа учителя.
Выполняют
различные виды
метание большого
мяча по показу
учителя.
Играют в
подвижную игру

Подвижная
игра с бегом

Броски и ловля
волейбольных
мячей
Броски и ловля
волейбольных
мячей

Метание колец
на шесты

Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Ходьба с
Выполняют
хлопками.
ходьбу,
Выполнение
ориентируясь на
упражнений с
образец
волейбольным выполнения
мячом.
учителем.
Подбрасывание Выполняют 3-4
мяча на разную упражнения с
высоту,
мячом.
выполнение
Бросают и ловят
ловли прямыми волейбольный
руками
мяч по прямому
падающий мяч указанию
на уровне
учителя.
головы.
Участвуют в
Подвижная
подвижной игре
игра с
по показу учителя
прыжками
Выполнение
Выполняют
ходьбы со
ходьбу,
сменой
ориентируясь на
положений рук. образец
Ознакомление
выполнения
с
учителем и/или
упражнениями обучающимися 2
для развития
группы.
мышц кистей
Выполняют
рук и пальцев.
упражнения
Ознакомление
наименьшее
с размещением количество раз.
«врассыпную». Размещаются
Определение
«врассыпную» с
названия
помощью
спортивного
учителя.
инвентаря.
Метают кольца на
Принятие
шесты после
правильного
инструкции и
исходного
неоднократного
положения во
показа учителя
время метания,
правильное
удержание
кольца

после инструкции
учителя

Выполняют
ходьбу по показу
учителя.
Выполняют
упражнения по
инструкции
учителя.
Бросают и ловят
волейбольные
мячи по прямому
указанию
учителя.
Играют в
подвижную игру
после инструкции

Выполняют
ходьбу по
прямому
указанию
учителя.
Выполняют
комплекс
упражнений по
показу учителя.
Выполняют
метания колец на
шесты после
инструкции и
показа учителя

Метание
большого мяча
двумя руками
из-за головы
Метание
большого мяча
двумя руками
из-за головы

Метание мяча
снизу с места в
стену
Метание мяча
снизу с места в
стену

Подвижная
игра «Гусилебеди»

Выполнение
бега по
коридорчику.
Принятие
правильного
положения во
время метания,
выполнение
метания
большого мяча
способом из-за
головы.
Подвижная
игра с бегом

Выполняют бег по
коридорчику с
помощью
учителя.
Метают большой
мяч двумя руками
из-за головы,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Участвуют в
подвижной игре
по инструкции
учителя
Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют 5-6
упражнений
комплекса.
Метают мяч снизу
с места в стену,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем

Выполнение
ходьбы в
колонне по
одному с
различными
заданиями для
рук.
Выполнение
комплекса
упражнений
для укрепления
туловища.
Освоение
правильного
удержания
мяча,
ориентировани
ев
пространстве,
соразмерение
своих усилий
Игры - 2 часа
Выполнение
Выполняют бег
бега по прямой под контролем
в шеренге.
учителя.
Выполнение
Выполняют 3-5
общеразвиваю упражнений.
щих
Участвуют в игре
упражнений.
по инструкции и
Закрепление
по показу
слов и правил
учителя,
подвижный
ориентируясь на
игры.
поэтапный показ

Выполняют
метание большого
мяча двумя
руками из-за
головы после
инструкции
учителя.
Участвуют в игре
после инструкции
учителя

Выполняют
ходьбу по
указанию
учителя.
Выполняют
комплекс
упражнений по
показу учителя.
Выполняют
метание мяча
снизу с места в
стену
после инструкции
и показа учителя

Выполняют бег
после
инструкции,
ориентируясь на
зрительнопространственные
опоры.
Участвуют в
различных видах
игр после

Ориентировани
ев
пространстве,
свободное
передвижение

Подвижная
игра «У
медведя во
бору»

отдельных
действий (при
необходимости,
повторный показ,
дополнительная
индивидуальная
инструкция
учителя)
Выполнение
Выполняют
ходьбы со
ходьбу со сменой
сменой
положения рук
положения рук. под контролем
Выполнение
учителя.
упражнений
Выполняют
для укрепления упражнения
голеностопных наименьшее
суставов и
количество раз.
стоп.
Участвуют в игре
Повторение
по инструкции и
речитативов
по показу
игры.
учителя,
Выполнение
ориентируясь на
правильного
поэтапный показ
захвата
отдельных
предметов,
действий (при
свободное
необходимости,
перемещение
повторный показ,
дополнительная
индивидуальная
инструкция
учителя)

инструкции и
показа учителя

Выполняют
ходьбу по
указанию
учителя.
Выполняют
комплекс
упражнений по
показу.
Участвуют в
различных видах
игр после
инструкции и
показа учителя

Гимнастика – 30 часов
34

Значение
физических
упражнений
для здоровья
человека.
Строевые
действия в
шеренге и
колонне

Беседа о
значении
физических
упражнений.
Выполнение
строевых
действий,
ориентировани
ев
пространстве.
Коррекционная
игра

Просматривают
видеоматериал по
теоретическим
вопросам
адаптивной
физической
культуры.
Отвечают на
вопросы
односложно.
Слушают
объяснение
(инструкцию)
учителя с
фиксацией на
этапах
выполнения

Просматривают
видеоматериал по
теоретическим
вопросам
адаптивной
физической
культуры.
Отвечают на
вопросы
предложением.
Воспринимают и
запоминают
расположение
зрительных
пространственных
опор - ориентиров
для выполнения
22

Название
снарядов,
спортивного
инвентаря.
Гимнастика
для пальцев

Перестроение в
круг, взявшись
за руки

упражнения на
ориентировку в
пространстве
Беседа о
Слушают
спортивном
объяснение
инвентаре и
педагога по теме с
оборудовании. чёткими
Выполнение
смысловыми
гимнастики для акцентами и
пальцев.
опорой на
Подвижная
наглядность
игра с мячом
(визуальный план,
картинки по теме
урока.
Выполняют
комплекс
упражнений
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют
упражнения с
мячом по
инструкции и по
показу учителя
Выполнение
Выполняют бег в
бега в
медленном темпе
медленном
под контролем
темпе,
учителя.
чередование
Принимают и
ходьбы и бега. передают мяч в
Построение в
круге,
круг.
ориентируясь на
Выполнение
образец
упражнений
выполнения
для укрепления учителем и/или
туловища.
обучающимися 2
Коррекционная группы.
игра
Выполняют
простые команды
по сигналу
учителя с
одновременным
показом способа
выполнения
перестроения.

построений и
перестроений
Слушают
объяснение
педагога по теме с
чёткими
смысловыми
акцентами и
опорой на
наглядность
(визуальный план,
картинки по теме
урока.
Выполняют
комплекс
упражнений.
Осваивают и
используют
игровые умения

Выполняют бег в
медленном темпе,
чередование
ходьбы и бега.
Выполняют
построение в круг
по указанию
учителя.
Выполняют прием
и передача мяча в
круге после
инструкции и
показа учителя.
Выполняют
перестроение в
круг, взявшись за
руки. Играют в
игру после показа
учителем

Размыкание на
вытянутые
руки

Выполнение
строевых
команд по
показу учителя

Участвуют в
коррекционной
игре,
ориентируясь на
поэтапный показ
отдельных
действий
Выполнение
Выполняют
ходьбы со
ходьбу
сменой
ориентируясь на
положений рук. образец
Ознакомление
выполнения
с
учителем и/или
упражнениями обучающимися 2
для развития
группы.
мышц кистей
Выполняют 3-4
рук и пальцев
упражнения.
Выполнение
Фиксируют
приставных
внимание и
шагов в
воспринимают
сторону,
расположение
ориентировани зрительных
ев
пространственных
пространстве.
опор - ориентиров
Подвижная
для выполнения
игра с
построений и
метанием
перестроений.
Участвуют в
подвижной игре
по показу учителя
Закрепление
Выполняют
основной
простые виды
стойки.
построений,
Выполнение
осваивают на
основных
доступном уровне
строевых
строевые
команд.
действия в
Выполнение
шеренге и
бега по прямой колонне (с
в шеренге.
помощью
Выполнение
учителя).
общеразвиваю Выполняют бег
щих
под контролем
упражнений.
учителя.
Игры с
Выполняют 3-5
элементами
упражнений.
общеразвиваю Участвуют в
щих
подвижной игре
упражнений
по показу и

Выполняют
ходьбу
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем.
Выполняют
упражнения по
словесной
инструкции и
показу.
Выполняют
команды по
построению и
перестроению по
сигналу учителя
(при
необходимости
ориентируются на
образец).
Осваивают и
используют
игровые умения
Выполняют
команды по
построению и
перестроению по
сигналу учителя
(при
необходимости
ориентируются на
образец).
Выполняют бег
после
инструкции,
ориентируясь на
зрительнопространственные
опоры.
Играют в
подвижную игру
после инструкции
учителя

Повороты
«направо»,
«налево», по
показу учителя
и по команде

Выполнение
построения в
шеренгу и
поворот
переступанием.
Ознакомление
с ходьбой в
различном
темпе.
Выполнение
комплекса
утренней
гимнастики.
Ознакомление
с подвижной
игрой с бегом

Основные
положения и
движения рук,
ног, туловища,
головы

Выполнение
построений в
шеренгу, в
колонну по
одному.
Освоение бега
в медленном
темпе,
чередование
ходьбы и бега.
Выполнение
упражнений на
основные

инструкции
учителя
Зрительно
воспринимают и
оценивают
образец
выполнения
упражнения.
Выполняют
построение в
шеренгу и
колонну,
ориентируясь на
образец
выполнения
обучающимися 2
группы
Осваивают и
выполняют
ходьбу в
умеренном темпе.
Выполняют 3-4
упражнения
комплекса.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя

Слушают
инструкцию,
отслеживают и
анализируют
образец
выполнения
построений и
перестроений.
Выполняют
построение в
шеренгу и
колонну.
Осваивают и
выполняют
ходьбу в
медленном
(умеренном),
среднем и
быстром темпе с
сохранением
правильной
осанки, в затылок
друг другу и
осуществление
зрительного
контроля за
дистанцией.
Выполняют
комплекс
утренней
гимнастики.
Играют в
подвижную игру
после инструкции
и показа учителя
Фиксируют
Выполняют
внимание и
построение в
воспринимают
шеренгу, в
расположение
колонну по
зрительных
команде учителя,
пространственных ориентируясь на
опор- ориентиров зрительнодля выполнения
пространственные
построений и
опоры.
перестроений.
Выполняют
Выполняют бег и упражнения на
ходьбу,
основные
ориентируясь на
положения и

положения и
движения рук,
ног, головы,
туловища.
Коррекционная
игра на
развитие
точности
движений

Упражнения на
дыхания

Выполнение
бега в
чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному.
Построение в
круг и
выполнение
общеразвиваю
щих
упражнений.
Выполнение
тренировочных
упражнений на
дыхание во
время ходьбы,
бега,
проговаривани
е звуков на
выдохе.
Подвижная
игра на
внимание

Упражнения на
формирование
правильной
осанки

Выполнение
обыкновенной
ходьбы в
чередовании с
ходьбой по
линии,
обозначенной

образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют
основные
положения и
движения рук,
ног, головы,
туловища с
наименьшим
количеством раз.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному под
контролем
педагога.
Отвечают на
вопросы
односложно.
Выполняют
построение в круг
с помощью
учителя.
Выполняют
коррегирующие
упражнения после
неоднократного
показа по
прямому
указанию
учителя.
Участвуют в игре
по инструкции
учителя
Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения.
Бросают и ловят
волейбольные

движения рук,
ног, головы,
туловища.
Чередуют ходьбу
с бегом, сохраняя
темп, дистанцию
во время
движения,
удерживая
правильную
осанку во время
ходьбы.
Играют в
подвижную игру
после инструкции

Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному. Отвечают
на вопросы целым
предложением.
Выполняют
построение в круг
и комплекс
утренней зарядки
по инструкции
учителя.
Выполняют
коррегирующие
упражнения без
предметов после
показа учителя.
Играют в
подвижную игру
после инструкции

Выполняют
ходьбу по
инструкции
учителя.
Выполняют
коррегирующие и
общеразвивающи

Упражнения на
укрепление
мышц
туловища

Упражнения
для
пространственн
о-временной
дифференциро
вки и точности
движений
Упражнения
для
пространственн
о-временной

на полу,
сохраняя
равновесие.
Закрепление
положения
правильной
осанки.
Выполнение
упражнений у
вертикальной
плоскости для
формирования
правильной
осанки.
Подвижная
игра с
бросанием и
ловлей

мячи по прямому
указанию
учителя.
Выполняют
упражнения на
формирование
правильной
осанки,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем (или на
образец
правильного
выполнения
обучающихся 2
группы)

е упражнения без
предметов после
показа учителем.
Осваивают и
используют
игровые умения

Выполнение
ходьбы в
колонне по
одному с
различными
заданиями для
рук.
Различение
основных
движений
туловища.
Выполнение
комплекса
упражнений на
укрепление
мышц
туловища.
Подвижная
игра с
прыжками
Выполнение
построений в
шеренгу и
колонну.
Выполнение
ходьбы по
ориентирам,
начерченным
на полу.
Прыжок в
длину с места

Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют
упражнения на
укрепление мышц
туловища по
прямому
указанию
учителя.
Участвуют в игре
по инструкции
учителя

Выполняют
ходьбу по
указанию
учителя.
Выполняют
упражнения на
укрепление мышц
туловища,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем.
Осваивают и
используют
игровые умения

Выполняют
упражнения для
развития точности
движений;
выполняют
упражнения для
развития
пространственно–
временной
дифференцировки
по прямому

Выполняют
упражнения для
развития
пространственно–
временной
дифференцировки
, ориентируясь на
образец
выполнения
учителем.
Осваивают и

дифференциро
вки и точности
движений

Упражнения с
гимнастическо
й палкой

Упражнения с
обручем

толчком двух
ног в
начерченный
ориентир.
Подвижная
игра с
метанием
Выполнение
построений в
шеренгу и
колонну.
Выполнение
бега в
чередовании с
ходьбой.
Выполнение
комплекса
упражнений с
гимнастическо
й палкой.
Подвижная
игра с
бросками и
ловлей
Выполнение
ходьбы с
хлопками в
ладоши.
Выполнение
упражнений с
обручем.
Выполнение
прыжков с
ноги на ногу.
Подвижная
игра с
прыжками

указанию
учителя.
Участвуют в игре
по инструкции
учителя

используют
игровые умения

Выполняют
упражнения с
предметом,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем (или на
образец
правильного
выполнения
обучающихся 2
группы).
Участвуют в игре
по инструкции
учителя

Выполняют
упражнения с
предметом,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем.
Осваивают и
используют
игровые умения

Выполняют
ходьбу с
хлопками,
ориентируясь на
образец.
Выполняют
упражнения с
предметом по
прямому
указанию
учителя.
Выполняют
прыжки после
инструкции и
неоднократного
показа учителя
(при
необходимости:
пошаговая
инструкция
учителя,
пооперационный
контроль
выполнения
действий).

Выполняют
ходьбу с
хлопками по
показу.
Выполняют
упражнения с
предметом,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем.
Выполняют
прыжки с ноги на
ногу на отрезках.
Играют в
подвижную игру
по показу и
инструкции
учителя

Участвуют в
подвижной игре
по показу учителя
48

Упражнения с
малыми
мячами

Выполнение
ходьбы со
сменой
положений рук.
Повторение
размещения
«врассыпную».
Выполнение
перекладывани
я,
перебрасывани
я,
подбрасывания
,
разбрасывания
и сбора, броска
в пол, стену,
вверх.

Упражнения с
большим
мячом

Лазание вверх,
вниз по
гимнастическо
й стенке, не
пропуская реек
Лазание вверх,
вниз по
гимнастическо

Выполнение
ходьбы в
колонне по
одному с
различными
заданиями для
рук.
Выполнение
комплекса
упражнений
для укрепления
туловища.
Выполнение
поднимания,
перекатывания,
подбрасывания
большого мяча
Ознакомление
с игровыми
задания на
построение и
перестроения.
Выполнение
ходьбы в

Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют
упражнения
наименьшее
количество раз.
Размещаются
«врассыпную» с
помощью
учителя.
Метают кольца на
шесты после
инструкции и
неоднократного
показа учителя
Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют 5-6
упражнений
комплекса.
Выполняют
упражнения с
предметом по
прямому
указанию учителя

Выполняют
ходьбу по
указанию
учителя.
Размещаются
«врассыпную».
Выполняют
упражнения с
малыми мячами
после показа
учителем

Выполняют
ходьбу на носках,
на пятках, на
внутреннем и
внешнем своде
стопы.
Выполняют
комплекс

Выполняют
игровые задания.
Осваивают и
выполняют
ходьбу по прямой
линии на носках,
на пятках, на
внутреннем и

Выполняют
ходьбу по
указанию
учителя.
Выполняют
комплекс
упражнений по
показу учителя.
Выполняют
упражнения с
предметом,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем

й стенке, не
пропуская реек

Проползание
на
четвереньках в
медленном
темпе по
горизонтально
й скамейке
Проползание
на
четвереньках в
медленном
темпе по
горизонтально
й скамейке

различном
темпе.
Освоение
разновидносте
й ходьбы.
Выполнение
комплекса
утренней
гимнастики.
Определение
названия
двигательному
действию,
названия
оборудования.
Выполнение
правильного
захвата рейки
руками и
правильной
постановки
стопы на
гимнастическу
ю стенку.
Подвижная
игра с
прыжками
Выполнение
обыкновенной
ходьбы в
чередовании с
ходьбой по
линии,
обозначенной
на полу,
сохраняя
равновесие.
Выполнение
упражнений на
осанку.
Выполнение
упора на
коленях и на
четвереньках,
правильное
удержание за
скамейку.
Подвижная
игра с

утренней
гимнастики
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют
лазанье
(с помощью
учителя, по
возможности
самостоятельно)
по
прямому
указанию
учителя.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя

внешнем своде
стопы с
сохранением
равновесия на
ограниченной
поверхности.
Смотрят образец
выполнения
упражнения,
слушают
инструкцию
учителя,
выполняют
упражнения.
Осваивают и
используют
игровые умения

Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения.
Выполняют
ползание по
гимнастический
скамейке на
четвереньках с
помощью
учителя.
Бросают и ловят
волейбольные
мячи по прямому
указанию учителя

Выполняют
ходьбу по
инструкции
учителя.
Выполняют
проползание на
четвереньках в
медленном темпе
по
горизонтальной
скамейке
(самостоятельно)
Играют в
подвижную игру
по показу и
инструкции
учителя

бросанием и
ловлей
54

Подлезание
под
препятствием
высотой 40-50
см
Подлезание
под
препятствием
высотой 40-50
см

Перелезание
через
препятствие
высотой 40-50
см

Выполнение
бега в
медленном
темпе,
чередование
ходьбы и бега.
Построение в
круг.
Выполнение
упражнений
для укрепления
туловища.
Повторение
правильного
исходного
положения для
выполнения
подлезания под
препятствием.
Коррекционная
игра

Выполняют бег в
медленном темпе
под контролем
учителя.
Принимают и
передают мяч в
круге,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют
простые команды
по сигналу
учителя с
одновременным
показом способа
выполнения
перестроения.
Выполняют
подлезание под
препятствием
высотой 40-50 см
(с помощью
учителя, по
возможности
самостоятельно).
Участвуют в
коррекционной
игре,
ориентируясь на
поэтапный показ
отдельных
действий
Выполнение
Выполняют
ходьбы со
ходьбу со сменой
сменой
положения рук
положения рук. под контролем
Выполнение
учителя.
упражнений
Выполняют
для укрепления перелезание через
голеностопных препятствие
суставов и
высотой 40-50 см
стоп.
(с помощью
учителя, по

Выполняют бег в
медленном темпе,
чередование
ходьбы и бега.
Выполняют
построение в круг
по указанию
учителя.
Выполняют
перестроение в
круг, взявшись за
руки. Выполняют
подлезание под
препятствием
высотой 40-50
см(самостоятельн
о)
Играют в игру
после показа
учителем

Выполняют
ходьбу со сменой
положения рук по
показу учителя.
Выполняют
упражнения по
инструкции и
показу учителя.
Выполняют
перелезание через

Выполнение
упражнения в
перелезании
опираясь на
предплечья и
колени, на
животе.
Подвижная
игра с
прыжками

Пролезание
через
гимнастически
й обруч

Ходьба по
линии на
носках, на
пятках с
различными
положениями
рук
Ходьба по
линии на
носках, на
пятках с
различными
положениями
рук

Выполнение
ходьбы с
хлопками в
ладоши.
Выполнение
упражнений с
обручем.
Подвижная
игра с
прыжками

возможности
самостоятельно.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя

Выполняют
ходьбу с
хлопками,
ориентируясь на
образец.
Выполняют
упражнения для
развития точности
движений,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Участвуют в
подвижной игре
по показу учителя
Подвижная
Участвуют в
игра с
подвижной игре.
элементами
Выполняют бег в
перестроений.
чередовании с
Определение
ходьбой под
названий
контролем
основных
учителя.
положений рук. Выполняют 4-5
Выполнение
упражнений
ходьбы с
комплекса.
различным
Выполняют
положением
упражнения в
рук по
равновесии после
ограниченной
неоднократного
площади.
показа учителя, в
Выполнение
медленном темпе,
бега в
с помощью,
чередовании с
наименьшее
ходьбой.
количество раз.

препятствие
высотой 40-50 см.
Играют в
подвижную игру
по показу и
инструкции
учителя

Выполняют
ходьбу с
хлопками по
показу.
Выполняют
упражнения для
развития точности
движений,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем. Играют
в подвижную игру
по показу и
инструкции
учителя
Играют в
подвижную игру.
Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой.
Выполняют
упражнения на
равновесие.
Осваивают и
используют
игровые умения

62
63

Ходьба по
гимнастическо
й скамейке
прямо, боком с
различными
положениями
рук
Ходьба по
гимнастическо
й скамейке
прямо, боком с
различными
положениями
рук

Стойка на
одной ноге
Стойка на
одной ноге

Выполнение
комплекса
общеразвиваю
щих
упражнений.
Подвижная
игра с
бросками и
ловлей

Участвуют в
подвижной игре
по показу учителя

Выполнение
ходьбы в
колонне по
одному с
различными
заданиями для
рук.
Построение в
круг.
Выполнение
комплекса
утренней
гимнастики.
Выполнение
приставного
шага в сторону
на
гимнастическо
й скамейке,
передвижение
прямо,
сохраняя
равновесие и
удерживая
положение
правильной
осанки.
Подвижная
игра с бегом
Выполнение
построений в
шеренгу, в
колонну по
одному.
Освоение бега
в медленном
темпе,
чередование
ходьбы и бега.

Выполняют
ходьбу
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют 3-4
упражнения.
Выполняют
упражнения в
равновесии после
неоднократного
показа учителя, в
медленном темпе,
с помощью.
Участвуют в
подвижной игре
по показу учителя

Выполняют
ходьбу
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем.
Выполняют
упражнения по
словесной
инструкции и
показу.
Выполняют
упражнения в
равновесии после
неоднократного
показа учителя.
Осваивают и
используют
игровые умения

Фиксируют
внимание и
воспринимают
расположение
зрительных
пространственных
опор- ориентиров
для выполнения
построений и
перестроений.
Выполняют бег и

Выполняют
построение в
шеренгу, в
колонну по
команде учителя,
ориентируясь на
зрительнопространственные
опоры.
Выполняют
упражнения на

Выполнение
упражнений на
основные
положения и
движения рук,
ног, головы,
туловища.
Удержание
равновесия во
время
выполнения
упражнения.
Коррекционная
игра на
развитие
точности
движений

Правила
поведения на
занятиях по
подвижным
играм

ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют
основные
положения и
движения рук,
ног, головы,
туловища с
наименьшим
количеством раз.
Выполняют
упражнения на
равновесие с
помощью
учителя.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя

Игры – 29 часов
Беседа о
Слушают
правилах
теоретический
поведения.
материал по
Выполнение
правилам игр и
строевых
поведении во
действий,
время игр с
ориентировани опорой на
ев
наглядность
пространстве.
(картинки,
Коррекционная карточки).
игра
Отвечают на
вопросы
односложно.
Выполняют
построение в
шеренгу и
колонну,
ориентируясь на
образец
выполнения
обучающимися 2
группы

основные
положения и
движения рук,
ног, головы,
туловища.
Чередуют ходьбу
с бегом, сохраняя
темп, дистанцию
во время
движения,
удерживая
правильную
осанку во время
ходьбы.
Выполняют
упражнения на
равновесие по
показу учителя.
Играют в
подвижную игру
после инструкции

Слушают
теоретический
материал по
правилам
поведения игр с
опорой на
наглядность.
Отвечают на
вопросы
предложением.
Воспринимают и
запоминают
расположение
зрительных
пространственных
опор - ориентиров
для выполнения
построений и
перестроений.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и

Правила
утренней
гигиены и их
значение для
жизни человека

Подвижная
игра
«Канатоходец»

Осваивают и
выполняют
ходьбу в
умеренном темпе.
Выполняют 3-4
упражнения
комплекса.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Беседа о
Слушают, и
правилах
отвечают на
личной
вопросы учителя
гигиены.
односложно.
Освоение бега
Удерживают
с сохранением правильное
правильной
положение тела
осанки.
во время бега (с
Выполнение
помощью
общеразвиваю учителя, при
щих
необходимости:
упражнений с
пошаговая
малыми
инструкция
мячами.
учителя,
Подвижная
пооперационный
игра с бегом
контроль
действий).
Выполняют
общеразвивающи
х упражнений с
малыми мячами 34 упражнения.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя
Выполнение
Выполняют
ходьбы со
ходьбу,
сменой
ориентируясь на
положений рук. образец
Повторение
выполнения
размещения
учителем и/или
«врассыпную». обучающимися 2
Повторение
группы.
правил игры.
Выполняют
Удержание
упражнения
равновесия при наименьшее

инструкции
учителя

Слушают и
беседуют
предложениями.
Удерживают
правильное
положение тела
во время бега.
Выполняют
общеразвивающи
х упражнений с
малыми мячами.
Играют в
подвижную игру
после инструкции
и показа учителя

Выполняют
ходьбу по
указанию
учителя.
Размещаются
«врассыпную».
Участвуют в
различных видах
игр после
инструкции и
показа учителя

движении,
правильное
передвижение
по канату

Подвижная
игра
«Переправа»

Выполнение
построений в
шеренгу и
колонну.
Выполнение
ходьбы по
ориентирам,
начерченным
на полу.
Передвижение
прыжками на
двух ногах на
скорость.
Подвижная
игра

Подвижная
игра
«Разойдись не
упади»

Выполнение
бега по прямой
в шеренге.
Выполнение
общеразвиваю
щих
упражнений.
Подвижная
игра

количество раз.
Размещаются
«врассыпную» с
помощью
учителя.
Участвуют в
различных видах
игр по
инструкции и по
показу учителя,
ориентируясь на
поэтапный показ
отдельных
действий (при
необходимости,
повторный показ,
дополнительная
индивидуальная
инструкция
учителя)
Выполняют
упражнения для
развития точности
движений;
выполняют
упражнения для
развития
пространственно–
временной
дифференцировки
по прямому
указанию
учителя.
Участвуют в игре
по инструкции
учителя
Выполняют бег
под контролем
учителя.
Выполняют 3-5
упражнений.
Участвуют в игре
по инструкции и
по показу
учителя,
ориентируясь на
поэтапный показ
отдельных
действий (при
необходимости,

Выполняют
упражнения для
развития
пространственно–
временной
дифференцировки
, ориентируясь на
образец
выполнения
учителем.
Осваивают и
используют
игровые умения

Выполняют бег
после
инструкции,
ориентируясь на
зрительнопространственные
опоры.
Участвуют в
различных видах
игр после
инструкции и
показа учителя

Подвижная
игра «Стоп»

Выполнение
бега по прямой
в шеренге.
Выполнение
общеразвиваю
щих
упражнений.
Быстрое
реагирование
на сигнал,
взаимодействи
ес
одноклассника
ми, свободное
ориентировани
ев
пространстве

Подвижная
игра «
Ловушки»

Подвижная
игра
«Перемени
предмет»

Ходьба с
хлопками.
Выполнение
упражнений с
волейбольным
мячом.
Подвижная
игра на
взаимодействи
е в команде,
нахождение
себе пар
Выполнение
бега в
чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному.
Беседа о
значении
утренней
зарядки.

повторный показ,
дополнительная
индивидуальная
инструкция
учителя)
Выполняют бег
под контролем
учителя.
Выполняют 3-5
упражнений.
Выполняют
упражнения с
мячом по
инструкции и по
показу учителя,
ориентируясь на
поэтапный показ
отдельных
действий и
операций в
последовательнос
ти их выполнения,
под
пооперационным
(пошаговым)
контролем
учителя (при
необходимости)
Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем.
Выполняют 3-4
упражнения с
мячом.
Участвуют в
подвижной игре
по показу учителя
Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному под
контролем
педагога.
Отвечают на
вопросы
односложно.

Выполняют бег по
инструкции.
Выполняют
комплекс
упражнений по
показу.
Выполняют
упражнения после
инструкции и
показа учителя

Выполняют
ходьбу по показу
учителя.
Выполняют
упражнения по
инструкции
учителя.
Играют в
подвижную игру
после инструкции
Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному. Отвечают
на вопросы целым
предложением.
Выполняют
построение в круг
и комплекс

Построение в
круг и
выполнение
общеразвиваю
щих
упражнений
типа зарядки.
Подвижная
игра на
внимание

Подвижная
игра «Жмурки»

Подвижная
игра «Горелки»

Выполняют
построение в круг
с помощью
учителя.
Перепрыгивают
через
начерченную
линию,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Участвуют в игре
по инструкции
Выполнение
Выполняют
ходьбы со
ходьбу со сменой
сменой
положения рук
положений рук. под контролем
Ознакомление
учителя.
с
Выполнение
упражнениями упражнений
для развития
наименьшее
мышц кистей
количество раз.
рук и пальцев.
Участвуют в
Выполнение
подвижной игре
приставных
по показу и
шагов в
инструкции
сторону,
учителя
ориентировани
ев
пространстве.
Подвижная
игра на
ориентировани
ев
пространстве
Выполнение
Выполняют
ходьбы со
ходьбу,
сменой
ориентируясь на
положений рук. образец
Повторение
выполнения
размещения
учителем и/или
«врассыпную». обучающимися 2
Ознакомление
группы.
с правилами
Выполняют
игры.
упражнения
Разучивание
наименьшее
речитатива.
количество раз.

утренней зарядки
по инструкции
учителя.
Перепрыгивают
через
начерченную
линию после
инструкции и
показа учителя

Выполняют
ходьбу со сменой
положения рук по
показу учителя.
Выполняют
упражнения по
инструкции и
показу учителя.
Играют в
подвижную игру
по показу и
инструкции
учителя

Подвижная
игра с бегом

Подвижная
игра «Два
мороза»

Выполнение
построений в
шеренгу и
колонну.
Выполнение
ходьбы по
ориентирам,
начерченным
на полу.
Ознакомление
с правилами
игры.
Разучивание
слов
речитатива.
Подвижная
игра

Подвижная
игра «Краски»

Выполнение
ходьбы со
сменой
положений рук.
Ознакомление
с
упражнениями
для развития
мышц кистей
рук и пальцев
Подвижная
игра

Размещаются
«врассыпную» с
помощью
учителя.
Участвуют в
различных видах
игр по
инструкции и по
показу учителя,
ориентируясь на
поэтапный показ
отдельных
действий (при
необходимости,
повторный показ,
дополнительная
индивидуальная
инструкция
учителя)
Выполняют
упражнения для
развития точности
движений;
выполняют
упражнения для
развития
пространственно–
временной
дифференцировки
по прямому
указанию
учителя.
Участвуют в игре
по инструкции
учителя
Выполняют
ходьбу
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют 3-4
упражнения.
Участвуют в
подвижной игре
по показу учителя

Выполняют
ходьбу
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем.
Выполняют
упражнения по
словесной
инструкции и
показу.

Подвижная
игра «Хитрая
лиса»

Подвижная
игра « Коршун
и наседка»

Подвижная
игра
«Перемена
мест»

Осваивают и
используют
игровые умения
Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному.
Выполняют
построение в круг
и комплекс
утренней зарядки
по инструкции
учителя.
Выполняют
коррегирующие
упражнения без
предметов после
показа учителя.
Играют в
подвижную игру
после инструкции

Выполнение
бега в
чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному.
Построение в
круг и
выполнение
общеразвиваю
щих
упражнений
Разучивание
слов
речитатива.
Быстрое
реагирование
на сигнал,
быстрое
преодоление
отрезков на
скорость в
подвижной
игре
Выполнение
обыкновенной
ходьбы в
чередовании с
ходьбой по
линии,
обозначенной
на полу,
сохраняя
равновесие.
Выполнение
упражнений на
осанку.
Подвижная
игра

Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному под
контролем
педагога.
Выполняют
построение в круг
с помощью
учителя.
Выполняют
коррегирующие
упражнения после
неоднократного
показа по
прямому
указанию
учителя.
Участвуют в игре
по инструкции
учителя
Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения.
Выполняют 3-4
упражнения.
Участвуют в игре
по инструкции
учителя

Выполняют
ходьбу по
инструкции
учителя.
Выполняют
упражнения по
словесной
инструкции и
показу.
Играют в
подвижную игру
по показу и
инструкции
учителя

Выполнение
ходьбы со
сменой
положений рук.
Ознакомление
с
упражнениями

Выполняют
ходьбу со сменой
положения рук
под контролем
учителя.
Выполнение
упражнений

Выполняют
ходьбу со сменой
положения рук по
показу учителя.
Выполняют
упражнения по
инструкции и

Подвижная
игра «Не
оставайся на
полу»

Подвижная
игра «Стой»

Коррекционная
подвижная
игра
«Совушка»

для развития
мышц кистей
рук и пальцев
Выполнение
приставных
шагов в
сторону,
ориентировани
ев
пространстве.
Подвижная
игра на
ориентировани
ев
пространстве
Выполнение
бега по залу
врассыпную,
запрыгивание
на кубы,
скамейки без
помощи рук,
спрыгивание с
них легко на
носки,
полусогнутые
ноги,
выполнение
действий по
сигналу
Повторение
счета до 5.
Выполнение
упражнений в
бросках и
ловле
волейбольного
мяча, после
броска
товарища,
быстрое
реагирование
на сигнал
водящего

наименьшее
количество раз.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя

показу учителя.
Играют в
подвижную игру
по показу и
инструкции
учителя

Осваивают и
используют
игровые умения

Участвуют в
различных видах
игр по
инструкции и по
показу учителя,
ориентируясь на
поэтапный показ
отдельных
действий (при
необходимости,
повторный показ,
дополнительная
индивидуальная
инструкция
учителя)
Выполнение
Выполняют
ходьбы со
ходьбу со сменой
сменой
положения рук
положений рук. под контролем
учителя.

Участвуют в
различных видах
игр после
инструкции и
показа учителя

Выполняют
ходьбу со сменой
положения рук по
показу учителя.

Коррекционная
подвижная
игра «Фигуры»

Коррекционная
подвижная
игра
«Проползи не
урони»

Повторение
упражнений
для развития
мышц кистей
рук и пальцев
Ориентировани
ев
пространстве.
Подвижная
игра
Выполнение
ходьбы со
сменой
положений рук.
Повторение
размещения
«врассыпную».
Ознакомление
с правилами
игры.
Подвижная
игра

Выполнение
обыкновенной
ходьбы в
чередовании с
ходьбой по
линии,
обозначенной
на полу,
сохраняя
равновесие.
Выполнение
упражнений на
осанку.
Ползание
изученным
способом.
Подвижная
игра с

Выполнение
упражнений
наименьшее
количество раз.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя

Выполняют
упражнения по
инструкции и
показу учителя.
Играют в
подвижную игру
по показу и
инструкции
учителя

Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Выполняют
упражнения
наименьшее
количество раз.
Размещаются
«врассыпную» с
помощью
учителя.
Участвуют в
различных видах
игр по
инструкции и по
показу учителя
Выполняют
ходьбу,
ориентируясь на
образец
выполнения.
Выполняют
ползание по
гимнастический
скамейке на
четвереньках с
помощью
учителя.
Бросают и ловят
волейбольные
мячи по прямому
указанию учителя

Выполняют
ходьбу по
инструкции
учителя.
Выполняют
проползание на
четвереньках в
медленном темпе
(самостоятельно).
Осваивают и
используют
игровые умения

бросанием и
ловлей
84

Коррекционная
подвижная
игра
«Крокодил»

Коррекционная
подвижная
игра «Перелет
птиц»

Коррекционная
подвижная
игра
«Охотники и
зайцы»

Выполнение
ходьбы со
сменой
положений рук.
Ознакомление
с
упражнениями
для развития
мышц кистей
рук и пальцев
Выполнение
приставных
шагов в
сторону,
ориентировани
ев
пространстве.
Подвижная
игра
взаимодействи
е в коллективе
Взбирание на
предметы
приподнятые
над полом
(землей),
выполнение
лазания по
гимнастическо
й стенке
Выполнение
бега в
чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному.
Построение в
круг и
выполнение
общеразвиваю
щих
упражнений.
Выполнение
метания в
подвижную
цель,
перелазание

Выполняют
ходьбу со сменой
положения рук
под контролем
учителя.
Выполнение
упражнений
наименьшее
количество раз.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя

Осваивают и
используют
игровые умения с
помощью учителя

Осваивают и
используют
игровые умения
по инструкции

Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному под
контролем
педагога.
Выполняют
упражнения
наименьшее
количество раз.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и
инструкции
учителя

Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному.
Выполняют
упражнения по
инструкции и
показу учителя.
Играют в
подвижную игру
по показу и
инструкции
учителя

Коррекционная
подвижная
игра «Волк во
рву»

Коррекционная
подвижная
игра «Кто
самый меткий»

Коррекционная
подвижная
игра «Лягушка
и цапля»

Коррекционная
подвижная
игра «Кто
дальше
бросит»
Коррекционная
подвижная
игра «Кто

(перепрыгиван
ие) через
препятствие
Выполнение
действий
согласно
правилам игры,
перепрыгивани
е через
препятствие
Выполнение
бега в
чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному.
Построение в
круг и
выполнение
общеразвиваю
щих
упражнений.
Выполнение
действий
согласно
правилам игры,
метание в цель

Осваивают и
используют
игровые умения

Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному под
контролем
педагога.
Выполняют
упражнения
наименьшее
количество раз.
Выполняют
упражнения с
мячом по
инструкции и по
показу учителя,
ориентируясь на
поэтапный показ
отдельных
действий
Выполнение
Выполняют
ходьбы со
ходьбу,
сменой
ориентируясь на
положений рук. образец
Повторение
выполнения
правил игры.
учителем и/или
Удержание
обучающимися 2
равновесия при группы.
движении
Осваивают и
используют
игровые умения
Выполнение
Выполняют
ходьбы в
ходьбу в колонне,
колонне по
ориентируясь на
одному с
образец
различными
выполнения
заданиями для учителем и/или
рук.
обучающимися 2
Построение в
группы.
круг.
Выполняют

Осваивают и
используют
игровые умения

Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному.
Выполняют
упражнения по
инструкции и
показу учителя.
Выполняют
упражнения после
инструкции и
показа учителя

Выполняют
ходьбу по показу.
Осваивают и
используют
игровые умения

Выполняют
ходьбу в колонне
по одному с
различными
заданиями для рук
по показу
учителя.
Выполняют
построение в круг

дальше
бросит»

Выполнение
комплекса
утренней
гимнастики.
Правильное
удержание
предмета,
бросание пред
мета вдаль
правой и левой
рукой, двумя
руками

Коррекционная
подвижная
игра «Через
ручей»
Коррекционная
подвижная
игра «Через
ручей»

Коррекционная
подвижная
игра
«Пингвины»

Выполнение
бега в
чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному.
Беседа о
значении
утренней
зарядки.
Построение в
круг и
выполнение
общеразвиваю
щих
упражнений
типа зарядки.
Перепрыгивани
е через ручеёк,
отталкиваясь
двумя ногами и
мягко
приземляясь,
сгибая колени
Выполнение
бега по прямой
в шеренге.
Выполнение
общеразвиваю
щих
упражнений.

построение в круг
с помощью
учителя.
Участвуют в
различных видах
игр по
инструкции и по
показу учителя,
ориентируясь на
поэтапный показ
отдельных
действий (при
необходимости,
повторный показ,
дополнительная
индивидуальная
инструкция
учителя)
Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному под
контролем
педагога.
Отвечают на
вопросы
односложно.
Выполняют
построение в круг
с помощью
учителя.
Осваивают и
используют
игровые умения

и комплекс
утренней зарядки
по инструкции
учителя.
Участвуют в
различных видах
игр после
инструкции и
показа учителя

Выполняют
упражнения с
мячом по
инструкции и по
показу учителя,
ориентируясь на
поэтапный показ
отдельных

Выполняют
упражнения после
инструкции и
показа учителя

Выполняют бег в
чередовании с
ходьбой в
колонне по
одному. Отвечают
на вопросы целым
предложением.
Выполняют
построение в круг
и комплекс
утренней зарядки
по инструкции
учителя.
Осваивают и
используют
игровые умения

Ходьба в
колонне по
одному по
кругу.
Ходьба с
различными
положениями
рук

Бег правым,
левым боком
вперед

Выполнение
действий и
прыжков до
операций в
зрительного
последовательнос
ориентира на
ти их выполнения,
двух ногах с
под
мячом,
пооперационным
зажатым между (пошаговым)
колен, стараясь контролем
не потерять
учителя (при
мяч,
необходимости)
приземляясь на
обе ноги
Легкая атлетика – 5 часов
Выполнение
Выполняют
ходьбы с
ходьбу в колонне
сохранением
по одному по
правильной
кругу зала,
осанки, в
ориентируясь на
затылок друг
образец
другу и
выполнения
осуществление учителем и/или
зрительного
обучающимися 2
контроля за
группы.
дистанцией.
Выполнение
ходьбы с
различными
положениями
рук
Выполнение
Выполняют
ходьбы со
ходьбу со сменой
сменой
положения рук
положения рук. под контролем
Сохранение
учителя.
положения
Выполняют
правильной
упражнения на
осанки во
точность
время
движения
выполнения
ориентируясь на
бега.
образец
Выполнение
выполнения
упражнений
учителем и/или
для укрепления обучающимися 2
голеностопных группы.
суставов и
Участвуют в
стоп.
подвижной игре
Подвижная
по показу и
игра с
инструкции
прыжками
учителя

Выполняют
ходьбу в колонне
по одному в обход
зала за учителем

Выполняют
ходьбу со сменой
положения рук по
показу учителя.
Выполняют
упражнения по
инструкции и
показу учителя.
Удерживают
правильное
положение тела
во время ходьбы и
бега.
Играют в
подвижную игру
по показу и
инструкции
учителя

Толчком двух
ног прыжок
вверх, доставая
предмет

Освоение
прыжков вверх
толчком двух
ног.
Выполнение
упражнений
для укрепления
мышц ног.
Подвижная
игра с
элементами
лазания

Прыжок в
глубину с
гимнастическо
й скамейки

Освоение
мягкого
приземления
после прыжка.
Выполнение
упражнений
для укрепления
мышц ног.
Подвижная
игра с
метанием

Метание
малого мяча с
места в цель

Выполнение
бега по прямой
в шеренге.
Выполнение
общеразвиваю
щих
упражнений.
Ознакомление
с названием
мяча для
метания.
Освоение
произвольного
метания малого
мяча.

Выполняют
прыжки после
инструкции и
неоднократного
показа учителя.
Выполнение
упражнений для
укрепления мышц
ног с наименьшим
количеством раз.
Подпрыгивают
вверх,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Участвуют в
подвижной игре
Выполняют
прыжок в глубину
с гимнастической
скамейки,
ориентируясь на
образец
выполнения
учителем и/или
обучающимися 2
группы.
Осваивают и
используют
игровые умения

Выполняют
прыжки после
инструкции и
показа учителя.
Выполнение
упражнений для
укрепления мышц
ног по показу
учителя.
Играют в
подвижную игру
после инструкции
и показа учителя

Выполняют бег
под контролем
учителя.
Выполняют 3-5
упражнений.
Выполняют
различные виды
метания малых
мячей после
инструкции и
неоднократного
показа учителя.
Участвуют в
подвижной игре
по показу и

Выполняют
прыжки после
инструкции и
показа учителя;
удерживают
правильное
положение тела в
процессе
выполнения
прыжков.
Осваивают и
используют
игровые умения

Игры с
элементами
общеразвиваю
щих
упражнений

инструкции
учителя

Играют в
подвижную игру
после инструкции
учителя

III. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
СОДЕРЖАНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО УЧЕБНОМУ
ПРЕДМЕТУ «АДАПТИВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
В 1 КЛАССЕ
Уровни достижения предметных результатов по учебному предмету
«адаптивная физическая культура» на конец 1 класса
Минимальный уровень
Должны:
− сформировать первоначальные представления о значении физической
культуры для укрепления здоровья человека;
− уметь выполнять простые инструкции учителя;
− иметь представление о видах двигательной деятельности;
− уметь выполнять комплекс упражнений с помощью учителя;
− овладевать начальными двигательными навыками бега, прыжков и
метания.
Достаточный уровень
Должны:
− сформировать первоначальные представления о значении физической
культуры для укрепления здоровья человека;
− сформировать навыки наблюдения за своим физическим состоянием;
− овладевать

элементарными

представлениями

об

основных

физических качествах (сила, быстрота, выносливость, координация,
гибкость).
− знать основные правила поведения и техники безопасности на уроке;
− уметь выполнять команды учителя по словесной инструкции;
49

− уметь выполнять упражнения для разминки;
− уметь сочетать дыхание с движение во время бега;
− уметь держать постоянный темп в беге;
− уметь пробежать от 300 до 500 м без остановки.
Критерии оценки предметных результатов
Оценка предметных результатов во время обучения в первом классе
не проводится. Оценка успеваемости складывается из показателей:
отношение обучающегося к уроку, степень овладения физическими
упражнениями, качество выполнения упражнений.
Работа обучающихся поощряется и стимулируется использованием
качественной оценки: «удовлетворительно», «хорошо», «очень хорошо».
Соотнесение результатов оценочной деятельности, демонстрируемые
обучающимися:
− «удовлетворительно» (зачет) - задание выполнено от 35% до 50 %;
− «хорошо» - задание выполнено от 51% до 65%;
− «очень хорошо» (отлично) - задание выполнено свыше 65 %.

РП_1_Физкультура

ЦОС "МОЯ ШКОЛА"