Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Управление образования Артемовского городского округа
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 3»
623784 Свердловская область, г. Артемовский, ул. Лесная, 23, тел. (343 63) 2-90-64,
e-mail: mou_sosh3@inbox.ru
СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
МБОУ «СОШ №3»
(протокол от 12 апреля 2024 г. № 4)

УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «СОШ №3»
А.В.Никонова
от 18.04.2024 № 51-О

Отчет
о результатах самообследования
Муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №3»
за 2023 год

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Наименование образовательной
организации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Средняя общеобразовательная школа №
3» (МБОУ «СОШ № 3»)

Руководитель

Анастасия Валерьевна Никонова

Адрес организации

623784 Свердловская область, город Артемовский,
улица Лесная, дом 23

Телефон, факс

+7(34363)2-90-54

Адрес электронной почты

mou_sosh3@inbox.ru

Учредитель

Управление образования Артемовского городского
округа http://art-uo.ru/
Свердловская обл., г. Артемовский, ул.
Комсомольская,18

Дата создания

1984 год

Лицензия

Регистрационный номер лицензии: № Л035-0127766/00195539 3. Дата предоставления лицензии: 27
августа 2013

Свидетельство о государственной От 30 ноября 2016 года № 9251
аккредитации

Основным видом деятельности МБОУ «СОШ № 3» (далее – Школа) является
реализация общеобразовательных программ:
 основной образовательной программы начального общего образования;
 основной образовательной программы основного общего образования;
 основной образовательной программы среднего общего образования.
Также МБОУ «СОШ №3» реализует адаптированные основные общеобразовательные
программы начального общего образования и основного общего образования
обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1), адаптированную
основную общеобразовательную программу образования для обучающихся с умственной
отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями)
(вариант
9.1
и
9.2)
и дополнительные общеразвивающие программы.

II. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Таблица 1. Органы управления, действующие в МБОУ «СОШ №3»
Наименование органа

Функции

Директор

Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы
организации, осуществляет общее руководство МБОУ
«СОШ №3»

Управляющий совет

Рассматривает вопросы:
-развития образовательной организации;
-финансово-хозяйственной деятельности;
-материально-технического обеспечения

Педагогический совет

Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью МБОУ «СОШ №3», в том числе
рассматривает вопросы:
−
−
−
−

развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств
обучения и воспитания;
− материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
− аттестации, повышения квалификации
педагогических работников;
− координации деятельности методических
объединений
Общее собрание
работников

Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
− участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений и
дополнений к ним;
− принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны
с правами и обязанностями работников;
− разрешать конфликтные ситуации между
работниками и администрацией образовательной
организации;
− вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию ее
работы и развитию материальной базы

Для осуществления учебно-методической работы в МБОУ «СОШ №3» создано пять
предметных методических объединения:

-ШМО учителей начальных классов – руководитель Трушникова Н.Л.
- ШМО гуманитарного цикла – руководитель Куликовская В.В.
- ШМО естественно-научного цикла - руководитель: Пулькина Н.Н.
- ШМО математики и информатики – руководитель Симоненко О.А
- ШМО учителей физической культуры, ОБЖ и технологии – Синельникова Е.Н
Каждое методическое объединение работало над своей темой, напрямую связанную с
единой методической темой школы. Все ШМО имели свои планы и осуществляли работу
под руководством руководителей МО. Для успешной реализации задач, поставленных
перед каждым МО, на заседаниях рассматривались следующие вопросы:
 изучение нормативно- правовых документов и обзор методической литературы;
 утверждение тематических планов и рабочих программ учителей;
 использование инновационных технологий на уроках;
 подготовка к олимпиадам (школьному, муниципальному этапам Всероссийской
олимпиады школьников, предметным олимпиадам и конкурсам);
 работа с одаренными детьми;
 работа по функциональной грамотности обучающихся;
 работа по подготовке и проведению предметной недели;
 работа с отстающими;
 подготовка к государственной (итоговой) аттестации;
 работа по изучению методических рекомендаций по подготовке к ГИА и ЕГЭ.
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет обучающихся и Совет
родителей.
По итогам 2023 года система управления МБОУ «СОШ №3» оценивается как
эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных
отношений. В следующем году изменение системы управления не планируется.

III. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная деятельность организуется в соответствии:






с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной
образовательной программы начального общего образования» (далее – ФОП НОО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной
образовательной программы основного общего образования» (далее – ФОП ООО);















приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной
образовательной программы среднего общего образования» (далее – ФОП СОО);
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;
приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (действуют
с 01.03.2021);
основными образовательными программами по уровням образования, включая рабочие
программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности, календарные
учебные графики, календарные планы воспитательной работы;
расписанием занятий.

Учебные планы 1–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы начального общего образования
(реализация обновленного ФГОС НОО и ФОП НОО), 5-7-х и 8–9-х классов – на
пятилетний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного
общего образования (реализация ФГОС ООО второго поколения и ФГОС-2021 и ФОП
ООО), 10–11-х классов – на двухлетний нормативный срок освоения образовательной
программы среднего общего образования (ФГОС СОО и ФОП СОО).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Таблица 2. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные
программы в 2023 году
Название образовательной программы

Численность обучающихся

Основная образовательная программа начального общего
образования по ФГОС начального общего образования,
утвержденному приказом Минпросвещения России от
31.05.2021 № 286

170

Основная образовательная программа основного общего
образования по ФГОС основного общего образования,
утвержденному приказом Минпросвещения России от
31.05.2021 № 287

94

Основная образовательная программа основного общего
образования по ФГОС основного общего образования,

73

утвержденному приказом Минобрнауки от 17.12.2010 №
1897
Основная образовательная программа среднего общего
образования по ФГОС среднего общего образования,
утвержденному приказом Минобрнауки от 17.05.2012 №
413
Всего
в
2023 году
образование 350 обучающихся.

в

образовательной

13

организации

получали

Школа реализует следующие образовательные программы:
 основная образовательная программа начального общего образования по ФГОС
начального общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения
России от 31.05.2021 № 286;
 основная образовательная программа основного общего образования по ФГОС
основного общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России
от 31.05.2021 № 287;
 основная образовательная программа основного общего образования по ФГОС
основного общего образования, утвержденному приказом Минобрнауки от
17.12.2010 № 1897;
 основная образовательная программа среднего общего образования по ФГОС
среднего общего образования, утвержденному приказом Минобрнауки от
17.05.2012 № 413;
 адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1)
 адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1),
 адаптированная основная общеобразовательная программа образования для
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
(вариант 9.1 и 9.2)
 дополнительные общеразвивающие программы.

Переход на обновленные ФГОС и реализация ФОП
Во втором полугодии 2022/23 учебного года школа проводила подготовительную
работу по внедрению с 1 сентября 2023 года федеральных образовательных программ
начального, основного и среднего общего образования. МБОУ «СОШ №3» разработала и
утвердила дорожную карту, чтобы внедрить новые требования к образовательной
деятельности. В том числе определило сроки разработки основных общеобразовательных
программ – начального общего и основного общего образования в соответствии с ФОП.
Также школа вынесла на общественное обсуждение перевод всех обучающихся на уровне
начального общего и обучающихся 7-х классов на уровне основного общего образования
на обновленные ФГОС и получило одобрение у 100 процентов участников обсуждения.
Деятельность рабочей группы в 2023 году по подготовке Школы к переходу на
обновленные ФГОС и внедрению ФОП можно оценить как хорошую: мероприятия
дорожных карт по переходу на обновленные ФГОС и внедрению ФОП реализованы на
100 процентов.
С 1 сентября 2023 года в соответствии с Федеральным законом от 24.09.2022 № 371ФЗ МБОУ «СОШ №3» приступила к реализации ООП всех уровней образования в

соответствии с ФОП. Школа разработала и и приняла на педагогическом совете
28.08.2023 (протокол № 1) основные общеобразовательные программы – начального
общего, основного общего и среднего общего образования, отвечающие требованиям
федеральных образовательных программ, а также определила направления работы с
участниками образовательных отношений для достижения планируемых результатов.
В марте 2023 года МБОУ «СОШ №3» приняла решение о переходе на обучение в
соответствии с обновленными ФГОС НОО и ООО 3–4-х классов и 7-х классов в
соответствии с планом-графиком Минпросвещения (письме от 15.02.2022 № АЗ-113/03).
Решение было принято педагогическим советом по следующим основаниям:
наличие соответствующих условий;
согласие родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся 3–4х и 7-х классов.
С 1 сентября 2023 года осуществляется реализация ООП НОО и ООП ООО по
обновленным ФГОС во всех параллелях начального общего образования и в 5-7-х классах
на уровне ООО.




С 1 сентября 2023 года школа реализует 5 основных общеобразовательных программ,
разработанных в соответствии с ФОП уровня образования:
Для 1-2 классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС НОО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 и ФОП НОО,
утвержденной приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372;
Для 3-4 классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС НОО,
утвержденным приказа Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 и ФОП НОО,
утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372;
Для 5-7 классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 и ФОП ООО,
утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;
Для 8-9-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО,
утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 и ФОП ООО,
утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;
Для 10-11-х классов – ООП СОО, разработанную в соответствии с ФГОС СОО,
утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 и ФОП СОО,
утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371.
Внедрение Концепции информационной безопасности детей
С 1 сентября 2023 года МБОУ «СОШ №3» внедряет в образовательный
процесс Концепцию информационной безопасности детей.
С целью внедрения концепции разработан план, куда включены мероприятия, которые
помогут преподавать учебные предметы с учетом новой концепции .
В соответствии с планом проведена ревизия рабочих программ учебных предметов. В
ходе ревизии скорректировали содержание рабочих программ, чтобы обучить детей
навыкам ответственного поведения в цифровой среде.
Методическими объединениями предложены темы по информационной безопасности,
которые можно включить в рабочие программы учебных предметов «Информатика»,
«Русский язык», «География», «Технология», «Обществознание». Рабочие программы
учебных предметов приведены в соответствие с Концепцией информационной
безопасности детей.

Разработаны и включены в тематическое планирования уроки информационной
безопасности и цифровой грамотности. Предусмотрены мероприятия по изучению уровня
информационной безопасности в школе, изучению рисков. В календарный план
воспитательной работы ООО в модуле «Профилактика и безопасность» запланирован
мониторинг рисков информационной безопасности, включающий психологопедагогическое тестирование на выявление интернет-зависимости и игровой зависимости
обучающихся.
Применение ЭОР и ЦОР
В 2023 году была продолжена работа по внедрению цифровой образовательной
платформы ФГИС «Моя школа». Организованы три обучающих семинара для педагогов.
На мероприятиях педагоги изучили функциональные возможности платформы.
МБОУ «СОШ №3» осуществляет реализацию образовательных программ с
применением ЭОР, включенных в федеральный перечень электронных образовательных
ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования (приказ Минпросвещения от 02.08.2022 № 653).
В связи с этим в 2022 году была проведена ревизия рабочих программ на предмет
соответствия ЭОР, указанных в тематическом планировании, федеральному перечню
(приказ Минпросвещения от 04.10.2023 № 738). В ходе посещения уроков осуществлялся
контроль использования ЭОР.
По итогам контроля установлено:
1. Все рабочие программы учебных предметов содержат ЭОР, включенные в федеральный
перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ
Минпросвещения от 04.10.2023 № 738).
2. На уроках учителя используют ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных
образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования (приказ Минпросвещения от
04.10.2023 № 738).
3. Мероприятия по подключению к ФГИС «Моя школа» в МБОУ «СОШ №3» выполнены
на 100 процентов. По состоянию на 31.12.2023 в МБОУ «СОШ №3» обеспечено
подключение к ФГИС «Моя школа»:
 обучающихся – 100 процентов;
 родителей – 100 процентов;
 педагогических работников – 100 процентов.
Приняли участие в обучении по вопросам взаимодействия с ФГИС «Моя школа»,
проводимом ФГАНУ ФИЦТО и РЦОКО, – 100 процентов педагогических работников
школы.
Педагоги активно применяют электронные и цифровые образовательные ресурсы:








проектные задания от ООО «ГлобалЛаб»;
учебные онлайн курсы от ООО «ЯКласс»;
комплекты тренажеров по предметам;
материалы для подготовки к ВПР;
домашние задания;
аудиоучебники;
материалы для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ в виде тренажеров;



интерактивные пространства для проектной деятельности и т. д.
Профили обучения

В 2022/23 году для обучающихся 10-го класса был сформирован универсальный
профили обучения. В 2023 году с учетом запросов обучающихся на основании
анкетирования также был сформирован универсальный профиль. Таким образом, в
2023/24 учебном году в полной мере реализуются ФГОС СОО и профильное обучение для
обучающихся 10-х и 11-х классов. Перечень предметов на углубленном уровне – в
таблице.
Таблица 3. Профиль и предметы на углубленном уровне
Профиль

Предметы на
углубленном уровне

Универсальный

Количество учащихся,
обучающихся по
профилю в 2022/23 уч.г

Количество учащихся,
обучающихся по
профилю в 2023/24 уч.г

Информатика

3

1

Биология

3

3

Обществознание

4

13

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Категории обучающихся
обучаются в школе:

с

ограниченными

возможностями

здоровья,

которые

 с задержкой психического развития – 19 (5,44%)
 с умственной отсталостью- 20 (5,73%)
Школа реализует следующие АООП:
 адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1),
 адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1),
 адаптированная основная общеобразовательная программа образования для
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
(вариант 9.1 и 9.2)
АООП разработаны в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ и ФАОП НОО, ФГОС ООО ОВЗ
и ФАОП ООО
В школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися с
ОВЗ. Классы, группы для обучающихся с ОВЗ скомплектованы в зависимости от
категории обучающихся, вариантов адаптированных основных образовательных программ
и СанПиН:
 общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ обучается совместно с
обучающимися без ограничений возможностей здоровья по индивидуальной
адаптированной образовательной программе.
 коррекционные классы для обучающихся с УО ( 4 класс, 5-6 класс, 9 класс)

Разработана программа коррекционной работы, включающая коррекционноразвивающие курсы, которые проводят учитель-логопед и педагог-психолог.
Применяются специальные методы, приемы и средства обучения и коррекционнологопедической работы, в том числе специализированные компьютерные технологии,
дидактические пособия, визуальные средства, обеспечивающие реализацию «обходных
путей» коррекционного воздействия на речевые процессы, повышающие контроль за
устной и письменной речью. В образовательном процессе ведется тщательный отбор и
комбинирование методов и приемов обучения с целью смены видов деятельности
обучающихся, изменения доминантного анализатора, включения в работу большинства
сохранных анализаторов; использование ориентировочной основы действий (опорных
сигналов, алгоритмов, образцов выполнения задания).
Гистограмма 1 Количество обучающихся, занимающихся по АООП

УО

20

16
19

ЗПР
2023 год

21

2022 год

Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней
общего образования.
Внеурочная деятельность реализуется в соответствии с требованиями ФГОС2021 НОО, ООО, СОО с учетом :
 методических рекомендаций по организации внеурочной деятельности по ФГОС
НОО и ООО 2021 года (письмо от 05.07.2022 № ТВ-1290/03),
 методических
рекомендаций
Минпросвещения
по
изучению
истории
государственной символики РФ. Письмо от 15.04.2022 № СК-295/06,
 необходимостью
включения курса
«Разговоры о важном» (письмо
Минпросвещения от 17.06.2022 № 03-871),
 на основании письма от 14.07.2022 № 03-1035 «О направлении инструктивного
письма» рекомендует ввести учебный курс внеурочной деятельности «Россия – моя
история»,
 письма Минпросвещения от 01.06.2023 № АБ2324/05 «О внедрении курса
внеурочной деятельности в 6-11 классах «Россия - мои горизонты»,
 распоряжения
Правительства
от
28.04.2023
№1105-р
о
внедрении
просветительских мер среди обучающихся и их родителей «Информационная
безопасность учеников»,
 распоряжения правительства от 24.06.2024 №1667-р об участии в профилактике
негативных соцявлений в детской среде.
План внеурочной деятельности составлен по модели с преобладанием деятельности
ученических сообществ и воспитательных мероприятий.

Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует требованиям
стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте школы.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, детские объединения,
Школьный спортивный клуб «Лидер», летний лагерь.
Внеурочная деятельность ведется по следующим направлениям: 1-4 класс
(обновленный ФГОС+ФОП)
Спортивно- оздоровительная деятельность
Проектно- исследовательская деятельность
Коммуникативная деятельность
художественно-эстетическая творческая деятельность
«Учение с увлечением»
Распределение учеников по направлениям внеурочной деятельности во 1-4 кл
представлено в таблице 4.
Таблица 4. Распределение учеников по направлениям внеурочной деятельности
в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения (обновленный
ФГОС+ФОП)
Направление

Общее
количество
обучающихся
161

Информационно-просветительские
занятия
патриотической,
нравственной и экологической направленности "Разговоры о
важном"
Спортивно- оздоровительная деятельность
50
Проектно- исследовательская деятельность
156
Коммуникативная деятельность
161
Художественно-эстетическая творческая деятельность
30
«Учение с увлечением»
161
Внеурочная деятельность ведется по следующим направлениям: 5-7
(обновленный ФГОС+ФОП)
По учебным предметам ООП

классы

 по формированию функциональной грамотности
 по формированию функциональной грамотности по реализации воспитательных
мероприятий
 по организации деятельности ученических сообществ
 по обеспечению учебной деятельности
 по организации педагогической поддержки учеников
 по обеспечению благополучия и безопасности детей
Распределение учеников по направлениям внеурочной деятельности в 5-7х классах
представлено в таблице 5.
Таблица 5. Распределение учеников по направлениям внеурочной деятельности
в соответствии с требованиями ФГОС-2021

направление

Общее количество
обучающихся
62
100
62
100

По учебным предметам ООП
«Разговоры о важном»
по формированию функциональной грамотности
по формированию функциональной грамотности
по
реализации воспитательных мероприятий
по организации деятельности ученических сообществ
20
по обеспечению учебной деятельности
100
по организации педагогической поддержки учеников
100
по обеспечению благополучия и безопасности детей
100
Внеурочная деятельность ведется по следующим направлениям: 8-9 класс (ФГОС 2
поколения +ФОП):
Спортивно- оздоровительное
Духовно-нравственное
Социальное
Обшеинтеллектуальное
Другое
Распределение учеников по направлениям внеурочной деятельности в 8-9- х классах
представлено в таблице 6.
Таблица 6 Распределение учеников по направлениям внеурочной деятельности
в соответствии с требованиями ФГОС-2021
Направление
Спортивно- оздоровительное
Духовно-нравственное
Социальное
Обшеинтеллектуальное
Другое

Общее количество
обучающихся
49
66
45
68
6

Внеурочная деятельность ведется по следующим направлениям: 10 класс
(обновленный ФГОС+ФОП)
Информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и
экологической направленности "Разговоры о важном"
вариативный компонент по профилям обучения
курсы по выбору учеников
«Россия- мои горизонты»
Распределение учеников по направлениям внеурочной деятельности в 10 классе
представлено в таблице 7.
Таблица 7. Распределение учеников по направлениям внеурочной деятельности
в соответствии с требованиями ФГОС-2021
Направление
Общее количество
обучающихся

Направление

Общее количество
обучающихся

Информационно-просветительские
занятия
патриотической,
нравственной и экологической направленности "Разговоры о важном"

11

вариативный компонент по профилям обучения

11

курсы по выбору учеников

11

«Россия- мои горизонты»

11

Внеурочная деятельность ведется по следующим направлениям: 11класс
(обновленный ФГОС+ФОП):
11 класс (ФГОС 2 поколения +ФОП
Распределение учеников по направлениям внеурочной деятельности в 10 классе
представлено в таблице 8.
Таблица 8. Распределение учеников по направлениям внеурочной деятельности
в соответствии с требованиями ФГОС
Направление
Спортивно- оздоровительное
Духовно-нравственное
Социальное
Обшеинтеллектуальное

Общее количество
обучающихся
6
6
6
6

С 1 сентября 2023 года в планах внеурочной деятельности уровней образования снова
выделено направление – еженедельные информационно-просветительские занятия
патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном».
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» были включены в планы внеурочной
деятельности всех уровней образования в объеме 34 часов.
На основе примерной программы курса «Разговоры о важном», одобренной решением
ФУМО (протокол от 15.09.2022 № 6/22), была разработана рабочая программа
внеурочных занятий «Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном»
внесены в расписание и проводятся по понедельникам первым уроком еженедельно
Ответственными за организацию и проведение внеурочных занятий «Разговоры
о важном» являются классные руководители.
Фактически проведены в соответствии с расписанием;

темы занятий соответствуют тематическим планам Минпросвещения;

формы проведения занятий соответствуют рекомендованным.
Затруднения при проведении внеурочных занятий не выявлены.
В 2023 году Школа продолжила участие в проекте Минпросвещения «Школьный
театр» (протокол Минпросвещения от 27.12.2021 № СК-31/06пр). В школе работает
кружок в рамках программы внеурочной деятельности «В гостях у сказки».
Всероссийский реестр школьных театров, номер 22-1194801843. Разработана
программа для детей НОО.

Руководитель театрального кружка – учитель начальных классов. Созданы условия для
организации образовательного процесса: выделены помещение и специальное
оборудование – актовый зал с новой аудио аппаратурой, мультимедиапроектор и экран,
компьютер с возможностью просмотра CD/DVD и выходом в интернет.
В первом полугодии 2023/24 учебного года в театральной студии занимались 12
обучающихся 1-х классов и 3чел. 5-6 классов. На школьном празднике, посвященному
Дню матери, ребята показали спектакль «Зеркало».
В школе организован Школьный спортивный клуб «Лидер»
Приказ № 73-О от 21.07.2021 г - о создании ШСК Лидер.
В него входят секции: ОФП, «Футбол», «Баскетбол», «Настольный теннис» и «Шахматы»
(Программа дополнительного образования)
В ШСК занимаются 48% всех обучающихся школы( в 2022 году- 48%)
В 20222-23 году ШСК принимает участие в проекте «Футбол в школу»
Для успешной реализации проекта имеется необходимая материально-техническая
база:
спортивный зал, использующийся для проведения спортивных соревнований с участием
школьников; музыкальная аппаратура для проведения мероприятий и организации
общешкольных мероприятий (усилители звука, колонки, музыкальный центр,
микрофоны);
коллекция фонограмм и аудиозаписей для проведения воспитательных мероприятий.
В 2023 году ШСК проведены следующие мероприятия:
№
п/п

Мероприятие

1

Место проведения

Дата
проведения

Количество
участников

«Олимпийцы среди нас» Спортивный зал
(зимние эстафеты)

19.01.23

Обучающиеся 1-4
классов (24чел)

2

Муниципальный
этап ДЮСШ № 25
всероссийских
соревнований
по
волейболу «Серебряный
мяч»

21.01-22.01

7-9 кл (12 чел)

3

Четвёртый
блок МАОУ ДО «ДЮСШ» 02.02открытой спартакиады №25
04.02.2023
среди обучающихся 5-6
классов
Артёмовского
городского округа. Вид:
«Мини-футбол»

Обучающиеся 56 классов,
16
человек

4

«Лыжня России 2023»

Школьный
стадион 01.02Школьный этап
09.02.23

Обучающиеся 111
классов
(270чел)

5

«Лыжня России 2023»

Лыжная
«Снежинка»

Обучающиеся 6-9
классов (10чел)

база 11.02.2023

№
п/п

Мероприятие

Место проведения

Дата
проведения

Количество
участников

15.03.2023

Обучающиеся 4-5
классов (24чел)

21.09.23

Обучающиеся 5-6
36 чел

19.09.2023

Обучающиеся 511 классов 136
чел

муниципальный этап
6

Пионербол 4-5 класс

Спортивный зал

7

Соревнования
футболу

8

Кросс Наций-2023

9

Веселые
класс)

старты

(1-4 Спортивный зал

20.09.2023

Обучающиеся 1-4
классов 133 чел

10

Веселые
классы

старты

1-4 Спортивный зал

06.12.2023

Обучающиеся 1-4
классов 132 чел

11

Муниципальный турнир Спортивный зал
по волейболу семья 1-4
классы

01.10.2023

Команды 7 кл
(9чел) классов 7
обучающихся, 14
родителей

12

Закрытый
личный Спортивный зал
турнир по настольному
теннису

01.10.2023

5-7 кл (4чел)

13

Шашечный турнир

29.10.23

2-6кл (12чел)

14

Школьный этап турнира Спортивный зал
по баскетболу 3x3

18.11.23

9-10 (18 ЧЕЛ)

15

Закрытый
личный Спортивный зал
турнир по настольному
теннису среди девушек и
юношей
«Приз
зимних каникул

17.12.23

4-7 КЛ.(10 ЧЕЛ)

16

Соревнования по мини- Спортивный зал
футболу всероссийского
проекта «Мини-футбол в
школу»

15.12.23

3-5 КЛ (9 чел)

по Спортивный зал
Школьный стадион

«Точка роста»

Вывод. Значительных проблем, влияющих
на качество организации внеурочной
деятельности, не выявлено. Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО
выполнены в полном объеме.
Воспитательная работа

Воспитательная работа 2023 году осуществлялась в соответствии с рабочей
программой воспитания, которая была разработана для каждого уровня и включена в
соответствующую ООП.
Целью воспитательной работы в школе является формирование личности, нацеленной
на саморазвитие, способной к самостоятельному освоению новых знаний и способов
творческой деятельности в различных областях науки и практики, а также создание
условий, гарантирующих получение обучающимися качественного образования
интересах личности, общества, государства, содействие развитию индивидуальности
учащихся, посредством формирования благоприятной среды для саморазвития и
самовыражения ребенка.
Принципы осуществления воспитательной работы в школе:
- создание в школе комфортной психологической среды, способствующей раскрытию
потенциала каждого ребёнка;
- воспитание в детях толерантного отношения к происходящим событиям и окружающим
людям;
- расширение работы по изучению прав человека, ознакомление педагогов с имеющимся
опытом;
- соблюдение и изучение опыта применения здоровьесберегающих технологий в
преподавании и организации жизнедеятельности школьников;
- активизация деятельности ученического самоуправления;
сохранение
и
приумножение
школьных
традиций;
- расширение взаимодействия с различными учреждениями и организациями с целью
привлечения специалистов в различные сферы воспитательной деятельности.
Воспитательная работа осуществляется по следующим модулям:
инвариантные – «Классное руководство», «Урочная деятельность» (по ФГОС-2021)
«Школьный урок», «Внеурочная деятельность» (по ФГОС-2021) / «Курсы внеурочной
деятельности», «Взаимодействие с родителями» (по ФГОС-2021) / «Работа с родителями»,
«Самоуправление», «Профориентация»,

вариативные
–
«Детские
общественные
объединения»,
«Школьные
медиа», «Ключевые общешкольные дела»
Воспитательные события в Школе проводятся в соответствии с календарными планами
воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную работу
модулей рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и формы
организации совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников и их
родителей разнообразны:











коллективные школьные дела;
акции;
спортивные соревнования
предметные недели
библиотечные часы
экскурсии
конкурсы
концертные программы

С ученическое самоуправление курирует Советник по воспитанию школы. Команда
активистов инициируют разнообразные мероприятия и акции, которые освещаются на
странице школы в ВК.
МОДУЛИ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ (формы работы)
Классное
Урочная
Предметные
руководство
деятельность недели
и наставничество
Неделя науки

Проектная деятельность Мир отношений
Курсы
знакомства
с Журналистика, соц.
проектной деятельности Практики
в
НОО
и
Защита
проектов в ООО

Индивидуальная Учебные
работа
предметы

Ключевые
общешкольные дела

Внеурочная
деятельность

Работа с классом
Работа
с родителями
Работа
с учителями
Организация
походов
и экскурсий
Организация
предметноэстетической
среды

Профориентация
Профилактика

Самоуправление
ЦДИ
Школьная Центр
библиотека цифрового
и гуманитарного РДДМ
профилей
«Точка роста»
Экознатоки Школьный хор.
Театральный
кружок

Здоровьесбережение
ШСК «Лидер»

Психологическое
сопровождение

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся МБОУ «СОШ № 3»
организуется в рамках реализации рабочей программы воспитания. Деятельность носит
системный характер и направлена на формирование:
гражданского правосознания;

патриотизма и духовно-нравственных ценностей;

экологической культуры как залога сохранения человечества и окружающего мира;

активной гражданской позиции через участие в школьном самоуправлении.
В 2023 году в Школе проведено 3 общешкольных мероприятия, 10 единых классных
часов, 8 акций гражданско-патриотической направленности.


Анализ планов воспитательной работы 1–11-х классов показал следующие
результаты:

планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей
обучающихся;

в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы
организации воспитательной работы по гражданско-патриотическому воспитанию,
которые направлены на всестороннее развитие личности обучающегося и расширение его
кругозора;

наиболее содержательная и интересная внеурочная воспитательная деятельность в
гражданско-патриотическом
направлении
отмечена
у
следующих
классных

руководителей: Пулькиной Н.Н.(10 класс,), Кулаковой И.В. (6«А» класс), Куликовской
В.В. (6«б» класс).
Классные мероприятия гражданско-патриотической направленности показывают, что в
основном классные руководители проводят классные мероприятия на достаточно высоком
уровне.
Классные руководители осуществляют гражданско-патриотическое воспитание
обучающихся Школы через разнообразные виды деятельности в очном и онлайн формате: экскурсии; встречи с участниками локальный войн, ветеранами труда,
выпускниками Школы; кружковую и досуговую деятельность.
С 1 сентября 2023 года обучающиеся школы продолжили изучать государственные
символы РФ. Во всех классах, с 1-го по 11-й, было организовано знакомство с историей
возникновения государственных символов. Обучающиеся 1– 4-х классов – в рамках
предмета «Окружающий мир», 5–11-х классов – «Обществознание». Работа была
организована учителями начальных классов и учителями истории и обществознания.
Классные руководители 1–11-х классов знакомили обучающихся с историей
возникновения и празднования Дня Государственного герба России (30 ноября) и Дня
принятия ФКЗ о Государственных символах России (25 декабря). В рамках курса
внеурочной деятельности «Разговоры о важном» происходит знакомство обучающихся
с государственными праздниками РФ и государственными символами РФ.
Еженедельно,
по понедельникам,
осуществляется
церемония
поднятия
Государственного флага РФ и исполнение гимна России. На общешкольной линейке
озвучиваются ключевые дела недели и важные государственные события. В течение
учебного года участники «Школы знаменных групп» проводили занятия со знаменными
группами других классов. В школе сформировано 4 состава ( 9 А, 8А, 6Б, отряд
Юнармейцев).
При изучении государственных символов Российской Федерации учитывается
преемственность содержания начального, основного и среднего общего образования.
Достижение соответствующих личностных результатов обучающихся основывается
на единстве учебной и воспитательной деятельности по основным направлениям
воспитательной деятельности, в том числе в части гражданского и патриотического
воспитания.
В 2023 году в рамках патриотического воспитания осуществлялась работа по
формированию представлений о государственной символике РФ: изучение истории герба,
флага и гимна РФ; изучение правил применения государственных символов;
формирование ответственного отношения к государственным символам, в том числе
знакомство с мерами ответственности за нарушение использования или порчу
государственных символов.
В рамках работы по формированию представлений о государственной символике были
запланированы и реализованы следующие мероприятия:

в рамках модуля «Урочная деятельность» (по ФГОС-2021) «Школьный урок»
тематические разделы или компоненты по изучению государственных символов
включены в предметные области, учебные предметы, курсы, модули: русский язык,
литература, родной язык, литературное чтение на родном языке, окружающий мир,
обществознание, история, ОРКСЭ, искусство. Внесены корректировки в рабочие
программы учебных предметов, курсов и модулей;

в рамках модуля «Внеурочная деятельность» (по ФГОС-2021) «Курсы внеурочной
деятельности» в план внеурочной деятельности включены курсы внеурочной
деятельности «Я и мое Отечество» в 5,6 -х классах; педагоги внеурочной деятельности
предусмотрели в рабочих программах новые формы проведения занятий;

в рамках модуля «Ключевые общешкольные дела» организованы еженедельные
линейки по понедельникам перед уроками с выносом флага РФ и исполнением гимна РФ.
Деятельность педагогического коллектива по гражданско-патриотическому
воспитанию осуществляется в соответствии с поставленными целью и задачами на
удовлетворительном уровне. Все запланированные мероприятия реализованы в полном
объеме.
Эффективность воспитательной работы Школы в 2023 году оценивалась по
результатам опроса обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а также по
результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по сравнению с
предыдущим периодом). Увеличилось результативное участие обучающихся в конкурсах
муниципального уровня(на 14%) активность участия в школьных мероприятиях достигла
100%( вместо 86% в 2022 году. Мероприятия носят современный характер с
использованием интерактивных технологий.
Всего в 2023 году проведено 159 мероприятий (164 мероприятия в 2022)
Родительский комитет школы принимает активное участие по организации экскурсий на
предприятия, походы на культурные мероприятия.
На основании этих данных можно сделать вывод об удовлетворительном уровне
организации воспитательной работы Школы в 2023 году.
В рамках реализации Федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального
проекта «Образование» и в соответствии с Методическими рекомендациями и Порядком
реализации профориентационного минимума в 2023/24 учебном году в 2023/24 учебном
году в МБОУ «СОШ № 3» введен профориентационный минимум для обучающихся 6–11х классов. В 2023/24 учебном году школа реализует профориентационный минимум на
базовом уровне. Школа реализует профориентационный минимум на базовом уровне в
полном объеме. План мероприятий включает все необходимые мероприятия,
предусмотренные для базового уровня. Для реализации программы базового уровня в
МБОУ «СОШ №3» для участия обучающихся 6–11-х классов в профориентационной
деятельности созданы следующие организационные и методические условия:


определены ответственные специалисты по организации профориентационной работы
– классные руководители 6–11-х классов, педагог-психолог Шелковская О.А.;
 специалисты по организации профориентационной работы прошли инструктаж по
организации и проведению профориентационной;
 сформированы учебные группы для участия в профориентационных мероприятиях из
числа обучающихся 6–11-х классов;
 разработан план профориентационной работы с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей обучающихся.
Для реализации профориентационного минимума привлечены партнеры:






ЦО иПО (сетевое сотрудничество);
Городской музей (договор сотрудничества);
Городская библиотека

Формат привлечения партнеров к реализации профориентационного минимума в
2023/24 учебном году:
организация и проведение профессиональных проб на базе организаций-партнеров;
 привлечение организаций-партнеров к участию в Дне профессии.
Мероприятиями для реализации профориентационного минимума охвачены 100
процентов обучающихся 6–11-х классов. В период с 01.09.2023 до 31.12.2023 в рамках
профориентационного минимума реализованы следующие мероприятия:


Дата

Мероприятие

Ответственный

01.09.2023

В
расписании
занятий
внеурочной Заместитель директора по ВР
деятельности 6–11-х классов предусмотрено Халезова Н.Г.
проведение профориентационных уроков
еженедельно (по четвергам, 1 час)

10.09.2023

Регистрация школы в проекте «Билет в Заместитель директора по
будущее» – зарегистрировано 154 (100%) воспитательной
работе
обучающихся 6–11-х классов
Халезова Н.Г.

20.09.2023

Обеспечена возможность участия в онлайн- Педагог-психолог
диагностике обучающихся 6–11-х классов. Шелковская О.А.
Приняли участие в диагностике 90%
классные руководители
обучающихся 6–11-х классов

21.09.2023–
27.09.2023

Проведены групповые консультации с Педагог-психолог
обсуждением
результатов
онлайн- Шелковская О.А
диагностики

Дополнительное образование
Занятость обучающихся в ДО
184
118
55

105

114
56

40

Охват дополнительным образованием в Школе в 2023 составил 96%, в 2022 году
составил 89%, 56% в 2021 (в чел.)
В 2022 году школа реализовывала 8 дополнительных общеразвивающих,
8 дополнительных общеразвивающих программ по шести направленностям:
художественное («Максимум»)

физкультурно-спортивное («Шахматы»);
социально-гуманитарное («Школьные вести», «Азбука здоровья»);
естественно-научное («Экознатоки»);
техническое («Робототехника», «Да Винчи»).
Данные о выборе направленностей дополнительного образования
представлены в гистограмме.

по

годам

физкультурно-спортивное
Художественное
Техническое
Естественно-научное

Во втором полугодии 2023/24 учебного года по начала функционировать программа
дополнительного образования «Скоро в школу» для будущих первоклассников. Ребята с
удовольствием посещают занятия, знакомятся с учителями, школой.
Вывод: программы дополнительного образования выполнены в полном объеме,
повысился охват дополнительным образованием по сравнению с 2022 годом на 7% .
Исходя из результатов опроса обучающихся и их родителей качество дополнительного
образования существенно повысилось.

Об антикоронавирусных мерах
МБОУ «СОШ №3» в течение 2023 года продолжала профилактику коронавируса. Для
этого были запланированы организационные и санитарно-противоэпидемические
мероприятия в соответствии с СП 3.1/2.43598-20 и методическими рекомендациями по
организации работы образовательных организаций Артемовского городского округа. Так,
школой:





закуплены бесконтактные термометры, тепловизоры – два стационарных на главные
входы, один ручной, рециркуляторы передвижные и настенные для каждого кабинета,
средства и устройства для антисептической обработки рук, маски многоразового
использования, маски медицинские, перчатки из расчета на два месяца;
разработаны графики уборки, проветривания кабинетов, рекреаций, а также созданы
максимально безопасные условия приема пищи;
размещена на сайте МБОУ «СОШ №3» необходимая информация об
антикоронавирусных мерах.

IV. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Организация учебного процесса в МБОУ «СОШ №3» регламентируется режимом
занятий, учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий,
локальными нормативными актами Школы.
Начало учебного года – 1 сентября, окончание – 24 мая.
Продолжительность учебного года: 1-е классы – 33 недели,
34 недели, 9-е и 11-е классы – по окончании ГИА.
Продолжительность уроков – 40 минут.

2–8-е

классы

–

Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной
неделе для 1-11х классов. Занятия проводятся в одну смену.
Таблица 9. Режим образовательной деятельности
Классы Количество
смен

Продолжительность урока
(минут)

Количество
Количество
учебных дней в учебных
неделю
недель в году

1

1

Ступенчатый режим:
35 минут (сентябрь–
декабрь);
40 минут (январь–май)

5

33

2–11

1

40

5

34

Начало учебных занятий – 9 ч 00 мин.

V. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2022/23 учебного
года. Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися
основных образовательных программ.
Таблица 10. Статистика показателей за 2022/23 год
№
п/п

1

2

3

4

2021/22
учебный год

2022/23
учебный год

На конец
2023 года

Количество детей, обучавшихся
на конец учебного года
(для 2022/23), в том числе:

348

350

338

– начальная школа

163

170

153

– основная школа

164

167

168

– средняя школа

21

13

17

Количество обучающихся,
оставленных на повторное
обучение:

1

1

0

– начальная школа

0

0

0

– основная школа

1

1

0

– средняя школа

0

0

0

Не получили аттестата:

0

6

-

– об основном общем
образовании

0

6

-

– о среднем общем образовании

0

0

-

Окончили Школу с аттестатом
особого образца:

0

0

0

Параметры статистики

– в основной школе

0

0

0

– в средней школе

0

0

0

Приведенная статистика показывает, что к концу 2023 года незначительно снизилось
количество обучающихся по сравнению с прошлым годом. Увеличился процент освоения
образовательных программ на 1,8% за счет обучающихся 9 классов, не сдавших итоговую
аттестацию по математике
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Таблица 11. Результаты освоения учащимися программы начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2023 году
Классы

Всего
уч-ся

Из них
успевают

Окончили год

Не успевают

Переведены
условно

Всего

Из них н/а

Кол-во

%

с отметками
«4» и «5»

%

с отметками
«5»

%

Кол-во

%

Колво

%

2

37

37

100

13

35,1

7

18,9

0

0

0

0

3

51

51

100

24

47

3

5,8

0

0

0

0

4

39

39

100

14

35,9

6

15,3

0

0

0

0

Итого

127

127

100

51

40,1

16

12,5

0

0

0

0

Если сравнить результаты освоения обучающимися программы начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2023 году с результатами освоения
учащимися программы начального общего образования по показателю «успеваемость» в
2022 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», снизился
на 11,5 процента (в 2022-м был 51,6%), процент учащихся, окончивших на «5», снизился
на 2,8 процента (в 2022-м – 15,3%). Успеваемость – 100%, оставленных на повторный курс
обучения в начальной школе нет
Таблица 12. Результаты освоения учащимися программы основного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2023 году
Классы Всего
уч-ся

Из них
успевают

Окончили год

Кол-во %

с отметками
«4» и «5»

%

с отметками «5»

%

Не успевают

Переведены
условно

Всего

Из них н/а

Кол-во

Кол-во

%

%

5

33

33

100

10

30,3

1

3,03

0

0

0

0

6

30

30

100

7

23,3

0

0

0

0

0

0

7

31

31

100

3

9,6

0

0

0

0

0

0

8

34

34

100

8

23,5

0

0

0

0

0

0

9

39

38

97,4

6

15,3

1

2,5

1

2,5

0

0

Итого

167

166

99,4

34

20,4

2

1,2

1

0,5

0

0

Анализ данных, представленных в таблице, показывает, что в 2023 году процент
учащихся, окончивших на «4» и «5», понизился на 5,3 процента (в 2022-м был 25,7%),
процент учащихся, окончивших на «5», повысился на 0,6 процента (в 2022-м – 0,6%).
Процент неуспевающих понизился на 0,1 ( в 2022 – 0,6%)
Таблица 13. Результаты освоения учащимися программы среднего общего
образования по показателю «успеваемость» в 2023 году
Классы

Всего
уч-ся

Из них
успевают

Окончили год

Не успевают

Переведены
условно

Всего

Из них н/а

Кол-во

%

с отметками
«4» и «5»

%

с отметками
«5»

%

Кол-во

%

Колво

%

10

7

7

100

1

14,2

0

0

0

0

0

0

11

6

6

100

3

50

0

0

0

0

0

0

Итого

13

13

100

4

32,1

0

0

0

0

0

0

Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по
показателю «успеваемость» в 2023 учебном году выросли на 10,5 процента (в 2022-м
количество обучающихся, которые окончили на «4» и «5», было 21,6%).
Гистограмма 2. Результаты освоения ООП НОО,ООО и СОО за последние 3 года
63,05
38,1
3,98

63,02

58,7
34,85

36,36
3,89

3,76

2020-2021
ср.балл

2021-2022

2022-2023

общий % кач.зн.

общий СОУ (%)

Из данной диаграммы видно, что общий процент качества знаний имеет
отрицательную динамику за последние три года, но средний балл и СОУ незначительно
повысились.
Результаты ГИА-2023
В 2023 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с Порядками ГИА-9 и
ГИА-11. Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а также по двум
предметам на выбор. Одиннадцатиклассники сдавали ЕГЭ по двум обязательным
предметам – русскому языку и математике – и при желании по предметам по выбору.
Таблица 14. Общая численность выпускников 2022/23 учебного года
Общее количество выпускников

9-е классы

11-е классы

38

6

Количество обучающихся на семейном
образовании

0

0

Количество обучающихся с ОВЗ

2

0

Количество обучающихся, получивших
«зачет» за итоговое
собеседование/сочинение

38

6

Количество обучающихся, не
допущенных к ГИА

1

0

Количество обучающихся,
проходивших процедуру ГИА

38

6

Количество обучающихся, получивших
аттестат

32

6

ГИА в 9-х классах
В 2022/23 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА
было получение «зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло 08.02.2023 в
МБОУ «СОШ №3» в очном формате. В итоговом собеседовании приняли
участие 39 обучающихся (100%), все участники получили «зачет».
В 2023 году 38 девятиклассников сдавали ГИА в форме ОГЭ. Обучающиеся сдали ОГЭ
по основным предметам – русскому языку и математике на среднем уровне. Успеваемость
по русскому языку за последние три года не изменилась и стабильно
составляет 100 процентов. По математике в дополнительный период не преодолели
минимальный порог 6 обучающихся (15,7%), обучающиеся оставлены на повторный курс
обучения в 9 классе.
Государственную аттестацию в форме ГВЭ сдавали 2 человека. Успеваемость по
русскому языку и математике составила 100%
Распределение экзаменов по предметам по выбору (согласно заявлениям) выглядит
следующим образом: анг.яз- 2 чел, биология- 19 чел, география -9 чел, информатика -17
чел, обществознание – 18 чел, химия- 3 чел, физика -1 чел
Таблица 15. Результаты ОГЭ/ГВЭ в 2023 году
Предмет

Кол-во
сдававших

Средний балл/ средняя оценка
Школа

АГО

Ср.балл

Ср.оценка

Ср.балл

Ср.оценка

Русский язык

37

22,8

4

23

4

Математика

37

10,9

3

11

3

Биология

19

24

3,5

23,2

3

География

9

19,8

3,7

17

3,2

Информатика

17

11,7

3,8

8

3,1

Обществознание

18

19

3

19

3

Физика

1

13

3

23

4

Химия

3

30,3

4,6

27

4

Английский
язык

2

34,5

3

3,75

Результаты ОГЭ по предметам по выбору показали стопроцентную успеваемость и в
целом хорошее качество знаний обучающихся. По итогам ОГЭ обучающиеся 9-х классов
показали результат выше муниципального по биологии, географии, информатики и
химии, что говорит о качественной подготовке к аттестации по этим предметам.
Гистограмма 3. Сравнительные результаты ОГЭ по общеобразовательным
предметам по средней оценке за два последних года

4,1 4

рус

4,6
3,6
3

3,2 3

мат

общ

4,4

хим

4

3,8

3,5

инф

2021-2022

4,2
3,5

3,7

биол

геогр

3

3

физик

англ

2022-2023

84,2% выпускников 9-х классов успешно закончили 2022-2023 учебный год и получили
аттестат об основном общем образовании
Таблица 16. Итоговые результаты выпускников на уровне основного общего
образования за три последних года
Критерии

2020/21

2021/22

2022/23

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Количество выпускников 9-х классов всего

21

100

20

100

39

100

Количество выпускников 9-х классов, успевающих
по итогам учебного года на «5»

0

0

0

0

1

2,6

Количество выпускников 9-х классов, успевающих
по итогам учебного года на «4» и «5»

4

19,1

7

35

6

15,3

Количество выпускников 9-х классов, допущенных
к государственной (итоговой) аттестации

21

100

20

100

38

97,4

Количество выпускников 9-х классов, не
допущенных к государственной (итоговой)
аттестации

0

0

0

0

1

2,6

ГИА в 11-х классах

В 2022/23 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11-х классов к ГИА
было получение «зачета» за итоговое сочинение. Выпускники 2022/23 года писали
итоговое
сочинение
7 декабря
2022 года.
В
итоговом
сочинении приняли
участие 6 обучающихся (100%), по результатам проверки все обучающиеся получили
«зачет».
В 2023 году все выпускники 11-х классов (6 человек) были допущены и успешно сдали
ГИА. Все обучающиеся сдавали ГИА в форме ЕГЭ.
В 2023 году выпускники сдавали ЕГЭ по математике на базовом уровне. ЕГЭ по
математике на базовом уровне сдавали 6 выпускников. Результаты представлены в
таблице.
Таблица 17. Результаты ГИА-11 по базовой математике 2023 году
Критерии

Математика
(базовый уровень)

Количество обучающихся, которые сдавали математику на базовом
уровне

6

Средний балл

4

Количество обучающихся, получивших высокие баллы, отметку «5»
по пятибалльной системе

1

Процент обучающихся, получивших высокие баллы, отметку «5» по
пятибалльной системе

16,6

ЕГЭ по русскому языку сдавали 6 обучающихся. Все выпускники 11-х классов
успешно справились с экзаменом. Высокие баллы получил 1 обучающийся (16,6%).
Таблица 18. Результаты ЕГЭ по русскому языку
Критерии

11 класс

Количество обучающихся

6

Количество обучающихся, которые не набрали минимальное
количество баллов

0

Количество обучающихся, которые получили высокие баллы (от
80 до 100)

1

Средний тестовый балл

58

Снижение результатов по русскому языку в 2023 году по сравнению с 2022 годом
связано с тем, что предметы сдавали все обучающиеся 11-х класса с разной степенью
подготовленности.
Таблица 19. Средний тестовый балл ЕГЭ по математике и русскому языку за три
последних года
Учебный год

Математика (базовый уровень)

Русский язык

2020/2021

3

75,1

2021/2022

4,25

67,1

2022/2023

4

58

В 2023 году из предметов по выбору 1 обучающийся выбрал обществознание и биологию
Таблица 20. Результаты ЕГЭ в 2023 году

Предмет

Кол-во

Русский язык

6

Математика Б
Обществознание
Биология

6
1
1

Школа
63,6
(1-высокобалльник)
4
60
47

Средний балл
АГО
Свердл.обл
66
68,34

57
53

РФ
68,43

4,16
58,46
50,8

56,4
50,87

Cогласно результатам ЕГЭ успеваемость составила 100 процентов. Качество сдачи
экзаменов и средний балл свидетельствуют о том, что уровень знаний обучающихся выше
среднего по биологии.
Все выпускники 11-х класса успешно завершили учебный год и получили аттестаты.
Выводы о результатах ГИА-9 и ГИА-11
 Обучающиеся 9-х показали стопроцентную успеваемость по результатам ГИА по
всем предметам, кроме математики
 Обучающиеся 11-х классов показали стопроцентную успеваемость по результатам
ГИА по всем предметам.
 По ГИА-9 средний балл выше муниципального по биологии, географии,
информатики и химии.
 По ЕГЭ средний балл выше российского, областного и муниципального уровней
по биологии
 Среди выпускников 9-х классов аттестат с отличием получил 1 человек (2,6%).
 Результаты итоговой аттестации выпускников школы свидетельствуют о том, что
знания
выпускников
соответствуют
требованиям
базового
уровня
образовательного стандарта
Результаты регионального мониторинга по функциональной грамотности
В 2023 учебном году в соответствии с планом функционирования ВСОКО
и планом
мероприятий
по формированию
функциональной
грамотности
на 2023/24 учебный
год
проводился
мониторинг
уровня
сформированности
функциональной грамотности в 4 и 8 классах.
Цель проведения диагностических работ – оценить уровень сформированности
функциональной грамотности у обучающихся.
Для оценивания результатов выполнения работы использовался общий балл
по каждому направлению функциональной грамотности. На основе суммарного балла,
полученного участниками диагностической работы за выполнение всех заданий,
определялся уровень сформированности функциональной грамотности по каждому
направлению. Выделено пять уровней сформированности функциональной грамотности:
недостаточный, низкий, средний, повышенный, высокий.
Таблица 21. Анализ результатов регионального мониторинга по функциональной
грамотности обучающихся 4 классов
Ступень
НОО
НОО
НОО

Параллель
4
4
4

Первичный
балл
5
1
1

Макс
балл
10
10
10

Решаемость
50%
10%
10%

Уровень
ЧГ, %
Средний
Недостаточный
Недостаточный

МГ, %
40%
0%
0%

ЕГ,
%
60%
20%
20%

ГК,
%

ФГ, %

НОО
НОО
НОО
НОО
НОО
НОО
НОО
НОО
НОО
НОО
НОО
НОО
НОО
НОО
НОО
НОО
НОО
НОО
НОО
НОО
НОО
НОО
НОО
НОО
НОО
НОО
НОО
НОО
НОО
НОО
НОО
НОО
НОО
НОО
НОО
НОО
НОО

4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

1
1
1
1
0
1
0
2
0
0
0
1
1
2
3
0
0
0
0
1
0
1
1
1
1
2
0
5
4
2
0
3
0
1
0
0
3

10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10

10%
10%
10%
10%
0%
10%
0%
20%
0%
0%
0%
10%
10%
20%
30%
0%
0%
0%
0%
10%
0%
10%
10%
10%
10%
20%
0%
50%
40%
20%
0%
30%
0%
10%
0%
0%
30%

Недостаточный
Недостаточный
Недостаточный
Недостаточный
Недостаточный
Недостаточный
Недостаточный
Низкий
Недостаточный
Недостаточный
Недостаточный
Недостаточный
Недостаточный
Низкий
Низкий
Недостаточный
Недостаточный
Недостаточный
Недостаточный
Недостаточный
Недостаточный
Недостаточный
Недостаточный
Недостаточный
Недостаточный
Низкий
Недостаточный
Средний
Средний
Низкий
Недостаточный
Низкий
Недостаточный
Недостаточный
Недостаточный
Недостаточный
Низкий

0%
0%
0%
0%
0%
17%
17%
0%
17%
33%
0%
50%
38%
25%
0%
25%
0%
0%
0%
0%
25%

0%
20%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
20%
20%
40%
0%
0%
0%
0%
0%
25%
0%
0%
0%
25%
0%
0%

20%
0%
20%
20%
0%
20%
0%
40%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
60%
0%

0%
50%
50%
0%
0%
50%
0%
50%
0%
0%
50%

По данным таблицы можно сделать вывод, что большая часть обучающихся
продемонстрировала недостаточный (75%) и низкий (17,5%) уровень функциональной
грамотности, что свидетельствует о недостаточной подготовке обучающихся НОО
Таблица 22. Анализ результатов регионального мониторинга по функциональной
грамотности обучающихся 8-10 классов (15-летние обучающиеся)
Ступень
ООО
ООО

Параллель
9
9

Первичный
балл
13
6

Макс
балл
28
28

Решаемость
46%
21%

Уровень
Средний
Низкий

ЧГ, %
57%
29%

МГ, %
45%
0%

ЕГ,
%
50%
38%

ГК,
%
0%
50%

ФГ, %

ООО
ООО
ООО
ООО
ООО
ООО
ООО
ООО
ООО
ООО
ООО
ООО

10
9
8
9
9
10
9
9
9
10
9
9

10
2
1
7
2
9
2
14
8
11
11
3

28
28
28
28
28
28
28
28
28
28
28
28

Низкий
Недостаточный
Недостаточный
Низкий
Недостаточный
Низкий
Недостаточный
Средний
Низкий
Средний
Средний
Недостаточный

36%
7%
4%
25%
7%
32%
7%
50%
29%
39%
39%
11%

57%
14%
0%
29%
14%
43%
0%
71%
38%
25%
63%
13%

27%
0%
14%
57%
0%
43%
0%
43%
14%
29%
29%
0%

25%
11%
0%
11%
11%
33%
11%
33%
0%
43%
14%
0%

50%
0%
0%
0%
0%
0%
20%
60%
67%
67%
50%
33%

По данным таблицы можно сделать вывод, что обучающиеся ООО и СОО
продемонстрировали недостаточный (35,7%), низкий (35,7%), средний (28,5%) уровень
функциональной грамотности, что свидетельствует о недостаточной подготовке
обучающихся ООО и СОО функциональной грамотности
Общие выводы:
1. Региональная цель по достижению обучающимися базового уровня
функциональной грамотности не достигнута ни на уровне НОО, ни на уровне
ООО.
2. Наблюдается отрицательная динамика уровня сформированности функциональной
грамотности.
3. Педагогам рекомендовано определить «сильные» и «слабые» направления
функциональной грамотности, выявить дефициты в конкретных аспектах
функциональной грамотности, требующие устранения, определить механизмы
включения в работу форм и методов формирования и оценки функциональной
грамотности обучающихся
Результаты ВПР

В соответствии с приказом Федеральной службы надзору в сфере образования и науки
от 23.12.2022 № 1282 «О проведении Федеральной службой по надзору в сфере
образования
и
науки
мониторинга
качества
подготовки
обучающихся
общеобразовательных организаций в форме всероссийских проверочных работ в 2023
году», приказом управления образования АГО от 27.02.2023 № 74 «О проведении
всероссийских проверочных работ на территории Артемовского городского округа в 2023
году» Всероссийские проверочные работы проводились в 4-х,5-х,6-х,7-х,8-х и 11 классах
Таблица 23. Количественный состав участников ВПР-2023
4 класс,
чел.

5 класс,
чел.

6 класс,
чел.

7 класс,
чел.

Русский язык

30

30

28

25

27

Математика

31

28

29

28

24

Окружающий мир

27

Наименование предметов

8 класс, 11класс
чел.
чел.
6

Биология

31

11

13

История

28

12

13

20

5

13

5

6

4

4

20

4

Обществознание

17

География

17

Химия
Физика

15

Иностранные языки (англ.
язык)

25

5

Вывод: в работе приняли участие 152 ученика из 173, что составило 87,7%. Данный
показатель позволил получить достоверную оценку образовательных результатов
учеников по школе.
Гистограмма 4. Итоги ВПР-2023. Сравнение отметок с отметками по журналу
4 класс
27
16
9
3

13

11

6

3

0

русский

математ
понизили

окр.мир

подтвердили

повысили

5 класс
21

18
13

12

16

16
7

0

9

5

0

биология

0

история

матем

понизили

подтвердили

русский

повысили

6 класс
23
17
12
9
2

4
0

биология

1
географ

11

10

8

6
3

1

история
понизили

6
0
матем

подтвердили

повысили

1
обществ

0
русский

7 класс
24
17
10

7

9
3

1
анг.яз

4

0

биология

5
0

0

географ

история

понизили

14

13 12

8
3

1

матем

подтвердили

1

0
русский

0

физика

повысили

8 класс
22
18

16
11

10 10
2

3
0

географ

0
история

2

0

0

математ
понизили

1

русский
подтвердили

1

1

физика

3
0
химия

повысили

11 класс
4
3
2

2

3

2

3

2

1

2

0
анг.яз

2

2

1

биология

0
географ
понизили

история
подтвердили

0

0
физика

0
химия

повысили

Проведенные
весной
2023
года
Всероссийские
проверочные
работы
показали значительное снижение результатов по сравнению с итоговой отметкой за
второй триместр в 4-х классах по русскому языку и окружающему миру; в 5-х классах по
биологии и истории; в 6-х классах по биологии, истории, обществознанию и русскому
языку; в 7-х классах по биологии и русскому языку; в 8 –х классах по истории и русскому
языку. Понизили свои результаты по русскому языку 90 % обучающихся 4-х классов; по
биологии 81,8% и истории 66,6 % обучающихся 6-х классов; по биологии 76,9%
обучающихся 7-х классов; по истории 50% обучающихся 8-х классов.
Общие выводы по результатам ВПР-2023
 70 процентов обучающихся не подтвердили своей отметки за 2022/23 учебный год.
В основном произошло понижение оценки по сравнению с отметкой
преподавателя.
 Анализ результатов ВПР по сравнению с общероссийским, региональным и
районным показателям выявил высокий уровень качества знаний по географии,

физике, английскому языку. Самое серьезное отставание наблюдается по русскому
языку, истории, биологии.

Активность и результативность участия в олимпиадах
В 2023 году проанализированы результаты участия обучающихся МБОУ «СОШ №3» в
олимпиадах и конкурсах всероссийского, регионального, муниципального и школьного
уровней.
Таблица 24. Количество победителей и призёров школьного этапа Всероссийской
олимпиады школьников в 2023/24 учебном году
№п/п Предмет

Количество
участников

Количество
победителей

Количество
призёров

% победителей и
призеров от числа
участников

1.

Русский язык

64

4

12

25%

2.

Литература

9

0

1

11,1%

3.

Английский язык

7

0

0

0

4.

Математика

49

1

5

12,2%

5.

История

3

0

1

33,3%

6.

Обществознание

12

0

1

8,3%

7.

Биология

16

2

5

43,75%

8.

География

3

1

1

66,6%

9.

ОБЖ

20

0

5

25%

10.

Физическая культура

40

6

25

77,5

11.

Технология

16

1

3

25%

12

МХК

9

7

1

88,8%

13

Химия

2

0

0

0

14

Право

2

0

0

0

159

22

60

51,5%

ВСЕГО:

Вывод: по сравнению с 2022 годом количество участников ШЭ ВсОШ увеличилось на 5
человек, также увеличилось количество победителей и призеров ШЭ ВсОШ на 18,85%.
Наибольший показатель результативности участия в ШЭ ВсОШ (более 50% победителей
и призеров от общего количества участников) наблюдается по следующим предметам:
география, физическая культура и МХК, что свидетельствует о качественной подготовке
участников олимпиады по данным предметам.
Таблица 25. Количество участников муниципального
олимпиады школьников в 2023/24 учебном году по предметам

этапа Всероссийской

№ п/п

Название предмета

Кол-во
участников

Кол-во победителей и призеров

2

Биология (7–11 классы)

8

0

3

География (7–11 кл)

1

0

4

Литература (7–11 кл)

1

0

5

Математика (7–11 кл)

1

0

6

Обществознание (7–11кл)

1

0

7

ОБЖ (7–11-е кл)

5

0

8

Русский язык (4–11-е кл)

2

0

9

Технология (7–11-е кл)

3

0

10

Физическая культура (7–11-е кл)

17

1

11

Химия

1

0

Всего

36

2,7%

Вывод: всего на муниципальный этап были приглашены 36 обучающихся МБОУ «СОШ
№3». Сравнивая результаты двух этапов с результатами аналогичных этапов, которые
прошли
осенью
2022 года,
можно
сделать
вывод,
что
количественные
показатели практически не изменились ( 2022г – 37 участников), а качественные – стали
выше на 2,7%.
Гистограмма 5. Показатели результативности участия во ВсОШ за последние 3 года

239

количество участников ШЭ
количество участников МЭ

159

154

количество участников РЭ
58

37
0 13

2021/22

36
0

2022/23

0

0

1

количество победителей и
призеров МЭ

2023/24

Вывод: из данной диаграммы видно, что количество участников и количество
победителей и призеров нестабильно, поэтому
учителям - предметникам нужно
активизировать работу с одаренными и высокомотивированными детьми.
В 2023 году был проанализирован объем участников конкурсных мероприятий разных
уровней. Дистанционные формы работы с учащимися, создание условий для проявления
их познавательной активности позволили принимать активное участие в дистанционных
конкурсах регионального, всероссийского и международного уровней. Результат –
положительная динамика участия в олимпиадах и конкурсах, привлечение к участию в
интеллектуальных соревнованиях большего количества обучающихся МБОУ «СОШ №3»

Вывод по разделу: представленные цифровые данные свидетельствуют о
достаточно стабильных результатах обучения, оптимальном качественном уровне
подготовки выпускников, что во многом объясняется вариативностью и профилизацией
учебных программ, применением эффективных технологий, возможностью выбора
предмета для итоговой аттестации, ростом профессионального уровня учителей,
гуманистическим стилем общения детей и взрослых, т.е. той системной инновационной
деятельностью, которую организует и координирует управленческая структура школы.
В школе проводятся мероприятия, расширяется их диапазон (олимпиады,
конкурсы, соревнования), направленные на раскрытие творческих способностей
обучающихся, поддержку обучающихся, имеющих повышенную мотивацию к учебнопознавательной, исследовательской деятельности. Администрация, педагогический
коллектив школы стараются создать одаренным детям максимально-благоприятные
условия для индивидуальной образовательной активности в процессе становления их
способностей к самоопределению, самоорганизации, осмыслению своих образовательных
перспектив и включают: индивидуализацию учебного процесса; Специфика такой
деятельности предусматривает использование определенных форм работы по
целенаправленному выявлению и развитию категории обучающихся с повышенным
уровнем мотивации к обучению:
 предметные олимпиады;
 общешкольные конференции;
 предметные недели;
 тематические конкурсы и выставки;
 соревнования.
Сравнительный анализ основных показателей работы школы позволяет сделать
вывод о стабилизации или некоторых позитивных изменениях в учебно-воспитательном
процессе школы. Необходимо реализовать потенциальные возможности каждого урока.
Обеспечение требуемого качества образования, поступательного индивидуального
продвижения в обучении каждого ученика, повышение познавательной активности,
всестороннее развитие учащихся - остаются проблемами школы. Выход - в
конструировании уроков на технологической основе, в осмысленной, осознанной
разработке всей темы, её целей, задач, их диагностической постановке, тщательном
отборе содержания, адекватных ему средств, форм и методов, выделении уровней
усвоения для каждого класса и отдельного ученика, опережающее изучение, наработка
соответствующих контрольно-оценочных материалов

VI. ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ
В 2023 году 100 процентов выпускников 4-х классов перешли в 5-й класс школы. По
сравнению с 2022 годом количество выпускников, которые перешли на следующий
уровень образования, увеличилось на 10 процентов. Результаты свидетельствуют о
грамотной и эффективной работе управленческой команды по выстраиванию системы
преемственности между уровнями образования.

Гистограмма 6. Самоопределение выпускников 9 классов за последние 3 года (%)

90

100 100

53

55

45

38

62

43
5

получают
образование

0

0

из них обучаются из них поступили из них работают
в 10 кл
в СПО
2020-2021

2021-2022

5

0

0

из них не опред

2022-2023

Гистограмма 7. Самоопределение выпускников 11 классов за последние 3 года (%)
82

93 100

83
64
46
18

получают
образование

46
18

17

8

0

0

0

0

из них поступили из них поступили из них работают из них не опред
в ВУЗ
в СПО
2020-2021

2021-2022

2022-2023

В 2023 году число выпускников 9-го класса, которые продолжили обучение в
общеобразовательной организации, составило 100%. Это связано с тем, что в школе с 2020
года осуществляется профильное обучение, которое высоко востребовано обучающимися.
Количество выпускников, поступающих в вузы, по сравнению с прошлым годом
снизилось на 29%, но увеличился процент выпускников, поступивших в средние
профессиональные учреждения.

VII. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Деятельность по оценке качества образования в МБОУ «СОШ №3» в 2023 году
организовывалась на основании Положения о внутренней системе оценки качества
образования (ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО на 2022/23 и 2023/24 учебные
годы.
Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на решение
следующих задач:


систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в
образовательной организации для
принятия
обоснованных
и
своевременных
управленческих решений, направленных на повышение качества образовательной
деятельности и достижение планируемых результатов;

максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о качестве
образования как на этапе планирования достижения образовательных результатов, так
и на этапе оценки эффективности образовательной деятельности по достижению
соответствующего качества образования.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МБОУ «СОШ №3»
являются:



оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах обучения как
основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также основа процедур внутреннего
мониторинга
образовательной
организации,
мониторинговых
исследований
муниципального, регионального и федерального уровней;
 оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа аттестационных
процедур;
 оценка результатов деятельности образовательной организации как основа
аккредитационных процедур.
Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся
являются:


личностные результаты;
 метапредметные результаты;
 предметные результаты;
 участие и результативность в школьных, областных и других предметных олимпиадах,
конкурсах, соревнованиях;
 анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.
Основными процедурами оценки образовательных
достижений обучающихся
являются: стартовая и входная диагностики, текущая и тематическая оценка, портфолио,
внутришкольный мониторинг образовательных достижений, промежуточная и итоговая
аттестацию обучающихся.


Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности
включает в себя:








исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством
образовательного процесса и качеством условий;
программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта, регулярное
пополнение и эффективность его использования в учебном процессе;
оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами обучения и
мебелью;
обеспеченность методической и учебной литературой;
диагностику уровня тревожности обучающихся 1-х 5-х и 10-х классов в период
адаптации;
оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения
контингента обучающихся;
оценку кадровых условий реализации образовательной программы (аттестация
педагогов, готовность к повышению педагогического мастерства, знание и
использование современных методик и технологий, подготовка и участие в качестве
экспертов ЕГЭ, ОГЭ, аттестационных комиссий, жюри, участие в профессиональных
конкурсах);

использование социальной сферы микрорайона и города.
Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности
являются экспертиза, мониторинг, анализ и анкетирование.



Исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством
образовательного процесса и качеством условий.
С целью определения степени удовлетворенности родителей (законных
представителей) обучающихся качеством предоставления образовательных услуг и
выявления проблем, влияющих на качество предоставления образовательных услуг
Школой, был организован онлайн-опрос, в котором принял участие 318 респондентов
(90,8% от общего числа родителей 1–11-х классов).
Метод
исследования:
анкетирования: сентябрь 2023 года.

анкетный

опрос.

Сроки

проведения

Результаты исследования представлены ниже:
Качество образовательного процесса – 87,15 %
Условия и оснащенность ОО – 93%
Психологический комфорт в ОО – 91,8%
Деятельность администрации – 84,5%
Гистограмма 8. Оценка уровня удовлетворенности родителей образовательным
процессом
4%
7%
положительно

11%

высказывают пожелания
формулируют претензии
78%

отрицательно

VIII. КАЧЕСТВО КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
В целях повышения качества образовательной деятельности в МБОУ «СОШ №3»
проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение
оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного
состава кадров в его развитии в соответствии с потребностями образовательной
организации и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
 на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;

 создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
 повышение уровня квалификации персонала.
На период самообследования в школе работают 29 педагогов, из них 3 – внешних
совместителя. Из них 3 человека имеют среднее специальное образование и 26 педагогов
– высшее профессиональное образование. Педагогический коллектив имеет в своем
составе большое количество опытных педагогов, которые постоянно делятся знаниями с
молодыми коллегами, что положительно влияет на результативность обучения и работы
школы в целом.
Работники школы, отмеченные отраслевыми и государственными наградами:
−
−
−
−
−
−
−

«Ветеран труда» - 5 человека
«Ветеран труда Свердловской области» - 5 человек
«Отличник народного просвещения» -3 человека
знак «Почетный работник сферы образования РФ» - 3 человека
Победители конкурса лучших учителей РФ - 2 человека
Почетной грамотой Министерства просвещения РФ - 7 человек
Почетной грамотой Министерства общего и профессионального образования
Свердловской области - 10 человек
− Почетной грамотой Законодательного Собрания Свердловской области - 1
человек
− Благодарственным письмом Министерства образования и молодежной подитики
Свердловской области – 1 человек
1. В 2022 году анализ занятий урочной и внеурочной деятельности, показал,
что 20 процентов педагогов начальной, 15 процентов – основной, 10 процентов – средней
школы и 10 процентов педагогов дополнительного образования нуждались в
совершенствовании ИКТ-компетенций, а более 24 процентов всех учителей считали, что
им не хватает компетенций для реализации обновленных ФГОС и ФОП.
Аналогичное исследование в 2023 году показало, что за год данные значительно
улучшились: 13 процентов педагогов начальной, 6 процентов – основной, 5 процентов –
средней школы и 5 процентов педагогов дополнительного образования нуждаются в
совершенствовании ИКТ-компетенций, и только 5 процентов всех учителей считают, что
им не хватает компетенций для реализации обновленных ФГОС и ФОП.
Общие данные о компетенциях педагогов, которые работают по обновленным ФГОС и
ФОП, представлены в диаграмме ниже.

высокий уровень компетенций

41%
52%
7%

средний уровень компетенций
дефицит компетенций

Таким образом, полученные данные свидетельствуют о росте профессиональных
компетенций учителей, эффективной работе с кадрами и выбранными дополнительными
профессиональными программами повышения квалификации по реализации обновленных
ФГОС и ФОП, совершенствованию ИКТ-компетенций.
2. Анализ условий реализации программы начального общего образования и основного
общего образования в части формирования функциональной грамотности обучающихся
(способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе
сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности),
включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу готовности к
успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному
образованию,
показал
достаточную
готовность
педагогических
кадров.
Так, 100 процентов
понимают
значимость
применения
такого
формата
заданий, 92 процента педагогов не испытывают затруднений в подборе заданий.
100 процентов педагогов прошли курсы повышения квалификации «Формирование
функциональной грамотности обучающихся» обучение с использованием ДОТ»,
«Актуальные вопросы формирования функциональной грамотности учащихся в условиях
реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО».
В связи с обязательным обеспечением условий формирования функциональной
грамотности в план непрерывного профессионального образования педагогических
кадров МБОУ «СОШ №3» включены мероприятия по оценке и формированию
функциональной грамотности в рамках внутриорганизационного обучения и организации
обучения по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации
педагогов предметных и метапредметных профессиональных объединений. В школе
ежегодно проводятся мероприятия по повышению функциональной грамотности
обучающихся: метапредметные недели, неделя науки. Педагоги делятся опытом работы
по развитию функциональной грамотности на уроках и во внеурочной деятельности.
3.
Анализ кадрового потенциала МБОУ «СОШ №3» для внедрения требований
обновленного ФГОС СОО в части обеспечения углубленного изучения учебных
предметов и профильного обучения показывает, что 100 процентов педагогов имеют
опыта преподавания предметов на углубленном уровне в рамках среднего общего
образования.
4.
С целью реализации ФОП в план непрерывного профессионального образования
педагогических и управленческих кадров в МБОУ «СОШ №3» в 2023 году проведены
мероприятия по повышению профессиональных компетенций педагогов для работы по
федеральным рабочим программам. Организовано 100% повышение квалификации
педагогов для успешного внедрения федеральных образовательных программ в школе:
«Особенности реализации федеральных образовательных программ в условиях
общеобразовательной школы», «Обновленные ФГОС общего образования: технологии
реализации образовательного процесса», обучение с использованием ДОТ Вариативный
модуль «Начальное общее и основное общее образование» Вариативный модуль
«Основное общее и среднее общее образование», «Управленческие аспекты внедрения
обновленного ФГОС СОО»
Итоги мероприятий к Году педагога и наставника

В соответствии с Указом Президента РФ от 27.06.2022 № 401 «О проведении в
Российской Федерации Года педагога и наставника» в МБОУ «СОШ №3» был
сформирован организационный комитет по проведению в 2023 году мероприятий в честь
Года педагога и наставника и утвержден план мероприятий.
В период с января по декабрь 2023 года в соответствии с планом в школе было
проведено 9 мероприятий, в которых приняли участие обучающиеся, педагоги и родители.
Участие в профессиональных конкурсах федерального, регионального и
муниципального уровней приняли 25% педагогов, что свидетельствует о грамотной и
эффективной работе управленческой команды по реализации плана мероприятий к Году
педагога и наставника в 2023 году. Информация об участии представлена в таблице.
Название конкурса

Ф. И. О. педагога

Результат

Муниципальный конкурс «Самый классный классный2

Суворова В.В

Призер

Муниципальный конкурс профессионального
мастерства «Яклассный учитель»

Суворова В.В

Призер
Гран-при конкурса

Всероссийский конкурс "Исследовательские и научные Кулакова И.В
работы, проекты" Методическая разработка
социального проекта

Диплом 1 степени

всероссийский конкурс талантов
"Лучшее портфолио педагога"

Диплом призера

Бондаренко Л.А

Мероприятия к Году педагога и наставника активизировали включение учителей в
наставничество. Количество наставнических пар «учитель – учитель» увеличилось
с 2 до 4, количество наставнических пар «ученик – ученик» выросло с 9 до 15.
Итоги аттестации педагогических кадров в 2023 году
Аттестация педагогов МБОУ «СОШ №3» в 2023 году учебном году проходила в целях
установления квалификационной категории. В ходе аттестации была обеспечена
публичность представления результатов деятельности педагогов:
− через выступления на педагогических советах;
− открытые уроки, воспитательные мероприятия.
Заявление на аттестацию в целях соответствия квалификационной категории по новой
форме аттестации подали 3 педагога:
1 педагога – на первую квалификационную категорию;
2 педагогов – на высшую квалификационную категорию;
По результатам аттестации 1 педагогу установлена первая
категория, 2 педагогам – высшая квалификационная категория.

квалификационная

Таким образом, по итогам 2023 учебного года имеют актуальные результаты
прохождения аттестации:
− 12 педагогов – высшую квалификационную категорию;
− 14 педагогов – первую квалификационную категорию

Таблица 26. Повышение квалификации в 2023 году
№
1

2

3

ФИО педагога
Коковина
Аркадьевна

Кулакова
Владимировна

Татьяна

Ирина

Иванова Татьяна Васильевна

Название дополнительной образовательной
программы
Особенности преподавания биологии в
условиях введения и реализации новых
стандартов

Кол-во
часов
16

Оказание первой помощи в образовательных
учреждениях

16

Подготовка
экспертов
территориальных
предметных комиссий Вариативный модуль:
учебный предмет «биология»

24

«Обновленные ФГОС общего образования:
технологии реализации образовательного
процесса», обучение с использованием ДОТ
Вариативный модуль «Начальное общее и
основное общее образование» Вариативный
модуль «Основное общее и среднее общее
образование»
Педагогическое тестирование в системе
оценки и управления качеством образования

40

Особенности
реализации
образовательных программ
общеобразовательной школы

федеральных
в условиях

36

Оказание первой помощи в образовательных
учреждениях

16

«Реализация требований обновленных ФГОС
ООО, ФГОС СОО в работе учителя»,
обучение с использованием ДОТ
«Обновленные ФГОС общего образования:
технологии реализации образовательного
процесса», обучение с использованием ДОТ
Вариативный модуль «Начальное общее и
основное общее образование» Вариативный
модуль «Основное общее и среднее общее
образование»
Навыки оказания первой помощи

36

Обновленные ФГОС общего образования:
технологии реализации образовательного
процесса», обучение с использованием ДОТ
Вариативный модуль «Начальное общее
образование» Вариативный модуль «Основное

24

120

40

36

Площадка
Федеральное государственное
бюджетное
образовательное
учреждение
высшего
образования
«Уральский
государственный университет»
ООО
«Центр
развития
педагогики»
Г.Санкт-Петербург
Государственное автономное
образовательное учреждение
дополнительного
профессионального
образования
Свердловской
области «Институт развития
образования»
Государственное автономное
образовательное учреждение
дополнительного
профессионального
образования
Свердловской
области «Институт развития
образования»
Государственное автономное
образовательное учреждение
дополнительного
профессионального
образования
Свердловской
области «Институт развития
образования»
Учебный центр «Всеобуч»
Общества с ограниченной
ответственностью «Агенство
информационных
и
социальных
технологий»
г.Нижний Тагил
ООО
«Центр
развития
педагогики»
Г.Санкт-Петербург
Нижнетагильский филиал ИРО

Государственное автономное
образовательное учреждение
дополнительного
профессионального
образования
Свердловской
области «Институт развития
образования»
ООО «Центр инновационного
образования и воспитания»
Единый урок
Государственное автономное
образовательное учреждение
дополнительного
профессионального
образования
Свердловской

4

Халезова
Григорьевна

Наталья

общее образование» Вариативный модуль
«Среднее общее образование»
Оказание первой помощи в образовательных
учреждениях
Особенности
реализации
образовательных программ
общеобразовательной школы

5

6

7

8

9

Сотченкова
Владимировна

Бондаренко
Анатольевна

Симоненко
Александровна

Трушникова
Леонидовна

Суворова
Витальевна

Ирина

Людмила

Ольга

Наталья

Виктория

16

федеральных
в условиях

36

«Обновленные ФГОС общего образования:
технологии реализации образовательного
процесса», обучение с использованием ДОТ
Вариативный модуль «Начальное общее
образование» Вариативный модуль «Основное
общее образование» Вариативный модуль
«Среднее общее образование»
Оказание первой помощи в образовательных
учреждениях

24

«Обновленные ФГОС общего образования:
технологии реализации образовательного
процесса», обучение с использованием ДОТ
Вариативный модуль «Начальное общее и
основное общее образование» Вариативный
модуль «Основное общее и среднее общее
образование»
Обновленный ФГОС общего образования:
технологии реализации образовательного
процесса
Оказание первой помощи в образовательных
учреждениях

40

Оказание первой помощи в образовательной
организации
«Обновленные ФГОС общего образования:
технологии реализации образовательного
процесса», обучение с использованием ДОТ
Вариативный модуль «Начальное общее и
основное общее образование» Вариативный
модуль «Основное общее и среднее общее
образование»
Оказание первой помощи в образовательных
учреждениях

72

«Обновленные ФГОС общего образования:
технологии реализации образовательного
процесса», обучение с использованием ДОТ
Вариативный модуль «Начальное общее
образование» Вариативный модуль «Основное
общее образование» Вариативный модуль
«Среднее общее образование»
Адаптированная
основная
общеобразовательная программа: структура,
содержание, особенности реализации в
инклюзивной среде

24

Педагогическое образование. Иностранный
язык в условиях реализации ФГОС ООО,СОО

250

16

40

16

40

16

24

области «Институт развития
образования»
ООО
«Центр
развития
педагогики»
Г.Санкт-Петербург
Учебный центр «Всеобуч»
Общества с ограниченной
ответственностью «Агенство
информационных
и
социальных
технологий»
г.Нижний Тагил
Государственное автономное
образовательное учреждение
дополнительного
профессионального
образования
Свердловской
области «Институт развития
образования»
ООО
«Центр
развития
педагогики»
Г.Санкт-Петербург
Государственное автономное
образовательное учреждение
дополнительного
профессионального
образования
Свердловской
области «Институт развития
образования»
ГАОУ
ДПО
«Институт
развития образования»
ООО
«Центр
развития
педагогики»
Г.Санкт-Петербург
ООО «Инфоурок»
Г.Смоленск
Государственное автономное
образовательное учреждение
дополнительного
профессионального
образования
Свердловской
области «Институт развития
образования»
ООО
«Центр
развития
педагогики»
Г.Санкт-Петербург
Государственное автономное
образовательное учреждение
дополнительного
профессионального
образования
Свердловской
области «Институт развития
образования»
Федеральное государственное
бюджетное
образовательное
учреждение
высшего
образования
«Уральский
государственный университет»
Автономная некоммерческая
организация дополнительного

10

Пулькина
Николаевна

Наталия

11

Авдюкова Евгения Юрьевна

12

Давыдова
Андреевна

13

14

Надежда

Терских Нина Абрамовна

Воронина
Михайловна

Анастасия

Навыки оказания первой помощи

36

Обновленные ФГОС общего образования:
технологии реализации образовательного
процесса», обучение с использованием ДОТ
Вариативный модуль «Начальное общее
образование» Вариативный модуль «Основное
общее образование» Вариативный модуль
«Среднее общее образование»
Оказание первой помощи в образовательных
учреждениях

24

«Обновленные ФГОС общего образования:
технологии реализации образовательного
процесса», обучение с использованием ДОТ
Вариативный модуль «Начальное общее и
основное общее образование» Вариативный
модуль «Основное общее и среднее общее
образование»
«Обновленные ФГОС общего образования:
технологии реализации образовательного
процесса», обучение с использованием ДОТ
Вариативный модуль «Начальное общее
образование» Вариативный модуль «Основное
общее образование» Вариативный модуль
«Среднее общее образование»
Навыки оказания первой помощи

40

«Обновленные ФГОС общего образования:
технологии реализации образовательного
процесса», обучение с использованием ДОТ
Вариативный модуль «Начальное общее
образование» Вариативный модуль «Основное
общее образование» Вариативный модуль
«Среднее общее образование»
Оказание первой помощи в образовательных
учреждениях

24

«Обновленные ФГОС общего образования:
технологии реализации образовательного
процесса», обучение с использованием ДОТ
Вариативный модуль «Начальное общее
образование» Вариативный модуль «Основное
общее образование» Вариативный модуль
«Среднее общее образование»
Навыки оказания первой помощи

24

«Обновленные ФГОС общего образования:
технологии реализации образовательного
процесса», обучение с использованием ДОТ
Вариативный модуль «Начальное общее
образование» Вариативный модуль «Основное

24

16

24

36

16

36

профессионального
образования
«Образовательный центр для
муниципальной
сферы
Каменный город»
ООО «Центр инновационного
образования и воспитания»
Единый урок
Государственное автономное
образовательное учреждение
дополнительного
профессионального
образования
Свердловской
области «Институт развития
образования»
ООО
«Центр
развития
педагогики»
Г.Санкт-Петербург
Государственное автономное
образовательное учреждение
дополнительного
профессионального
образования
Свердловской
области «Институт развития
образования»
Государственное автономное
образовательное учреждение
дополнительного
профессионального
образования
Свердловской
области «Институт развития
образования»
ООО «Центр инновационного
образования и воспитания»
Единый урок
Государственное автономное
образовательное учреждение
дополнительного
профессионального
образования
Свердловской
области «Институт развития
образования»
ООО
«Центр
развития
педагогики»
Г.Санкт-Петербург
Государственное автономное
образовательное учреждение
дополнительного
профессионального
образования
Свердловской
области «Институт развития
образования»
ООО «Центр инновационного
образования и воспитания»
Единый урок
Государственное автономное
образовательное учреждение
дополнительного
профессионального
образования
Свердловской

15

16

17

18

19

20

Васенькина
Николаевна

Людмила

Мальцева Мария Сергеевна

Ливинцова
Викторовна

Матанцева
Николаевна

Панасова
Галинуровна

Шелковская
Андреевна

Оксана

Надежда

Таскиря

Ольга

общее образование» Вариативный модуль
«Среднее общее образование»
Обновленный ФГОС общего образования:
технологии реализации образовательного
процесса
Оказание первой помощи в образовательной
организации
Оказание первой помощи в образовательной
организации
Современные подходы к преподаванию
предмета
«Основы
безопасности
жизнедеятельности"
«Обновленные ФГОС общего образования:
технологии реализации образовательного
процесса», обучение с использованием ДОТ
Вариативный модуль «Начальное общее и
основное общее образование» Вариативный
модуль «Основное общее и среднее общее
образование»
Оказание первой помощи в образовательной
организации
Образовательная робототехника в учебном
предмете
«Технология»,
обучение
с
использованием ДОТ

40

72
72
40

40

72
40

«Обновленные ФГОС общего образования:
технологии реализации образовательного
процесса», обучение с использованием ДОТ
Вариативный модуль «Начальное общее
образование» Вариативный модуль «Основное
общее образование» Вариативный модуль
«Среднее общее образование»
Психолого-педагогические технологии работы
с
обучающимися
с
особыми
образовательными потребностями

24

«Обновленные ФГОС общего образования:
технологии реализации образовательного
процесса», обучение с использованием ДОТ
Вариативный модуль «Начальное общее
образование» Вариативный модуль «Основное
общее образование» Вариативный модуль
«Среднее общее образование»
Оказание первой помощи в образовательных
учреждениях

24

«Обновленные ФГОС общего образования:
технологии реализации образовательного
процесса», обучение с использованием ДОТ
Вариативный модуль «Начальное общее и
основное общее образование» Вариативный
модуль «Основное общее и среднее общее
образование»
Профилактика
риска
суицидального
поведения
детей
и
подростков
в
образовательной организации

40

24

16

36

области «Институт развития
образования»
ГАОУ
ДПО
«Институт
развития образования»
ООО «Инфоурок»
Г.Смоленск
ООО «Инфоурок»
Г.Смоленск
ГАОУ
ДПО
«Институт
развития образования»
Государственное автономное
образовательное учреждение
дополнительного
профессионального
образования
Свердловской
области «Институт развития
образования»
ООО «Инфоурок»
Г.Смоленск
Государственное автономное
образовательное учреждение
дополнительного
профессионального
образования
Свердловской
области «Институт развития
образования»
Государственное автономное
образовательное учреждение
дополнительного
профессионального
образования
Свердловской
области «Институт развития
образования»
Федеральное государственное
бюджетное
образовательное
учреждение
высшего
образования
«Уральский
государственный университет»
Государственное автономное
образовательное учреждение
дополнительного
профессионального
образования
Свердловской
области «Институт развития
образования»
ООО
«Центр
развития
педагогики»
Г.Санкт-Петербург
Государственное автономное
образовательное учреждение
дополнительного
профессионального
образования
Свердловской
области «Институт развития
образования»
Учебный центр «Всеобуч»
Общества с ограниченной
ответственностью «Агенство

21

22.

23

24

25

Рукавишникова Александра
Александровна

Мельник
Александровна

Никонова
Валерьевна

Куликовская
Владимировна

Дымшакова
Борисовна

Наталия

Анастасия

Виктория

Ирина

Навыки оказания первой помощи

36

Навыки оказания первой помощи

36

«Обновленные ФГОС общего образования:
технологии реализации образовательного
процесса», обучение с использованием ДОТ
Вариативный модуль «Начальное общее
образование» Вариативный модуль «Основное
общее образование» Вариативный модуль
«Среднее общее образование»
Навыки оказания первой помощи

24

«Обновленные ФГОС общего образования:
технологии реализации образовательного
процесса», обучение с использованием ДОТ
Вариативный модуль «Начальное общее
образование» Вариативный модуль «Основное
общее образование» Вариативный модуль
«Среднее общее образование»
Педагогическое тестирование в системе
оценки и управления качеством образования
Управленческие
аспекты
внедрения
обновленного ФГОС СОО, обучение с
использованием ДОТ
«Обновленные ФГОС общего образования:
технологии реализации образовательного
процесса», обучение с использованием ДОТ
Вариативный модуль «Начальное общее и
основное общее образование» Вариативный
модуль «Основное общее и среднее общее
образование»
Оказание первой помощи в образовательных
учреждениях

24

«Обновленные ФГОС общего образования:
технологии реализации образовательного
процесса», обучение с использованием ДОТ
Вариативный модуль «Начальное общее и
основное общее образование» Вариативный
модуль «Основное общее и среднее общее
образование»
Оказание первой помощи в образовательных
учреждениях

40

Подготовка
экспертов
территориальных
предметных комиссий. Вариативный модуль:
учебный предмет «обществознание»
«Обновленные ФГОС общего образования:
технологии реализации образовательного
процесса», обучение с использованием ДОТ
Вариативный модуль «Начальное общее и
основное общее образование» Вариативный
модуль «Основное общее и среднее общее

24

36

120
24

40

16

16

40

информационных
и
социальных
технологий»
г.Нижний Тагил
ООО «Центр инновационного
образования и воспитания»
Единый урок
ООО «Центр инновационного
образования и воспитания»
Единый урок
Государственное автономное
образовательное учреждение
дополнительного
профессионального
образования
Свердловской
области «Институт развития
образования»
ООО «Центр инновационного
образования и воспитания»
Единый урок
Государственное автономное
образовательное учреждение
дополнительного
профессионального
образования
Свердловской
области «Институт развития
образования»
ГАОУ
ДПО
«Институт
развития образования»
ГАОУ
ДПО
«Институт
развития образования»
Государственное автономное
образовательное учреждение
дополнительного
профессионального
образования
Свердловской
области «Институт развития
образования»
ООО
«Центр
развития
педагогики»
Г.Санкт-Петербург
Государственное автономное
образовательное учреждение
дополнительного
профессионального
образования
Свердловской
области «Институт развития
образования»
ООО
«Центр
развития
педагогики»
Г.Санкт-Петербург
ГАОУ
ДПО
«Институт
развития образования»
Государственное автономное
образовательное учреждение
дополнительного
профессионального
образования
Свердловской
области «Институт развития

26

Галиахметова
Николаевна

Любовь

образование»
Оказание первой помощи в образовательных
учреждениях
Школа современного учителя
достижения российской науки

27

Синельникова
Николаевна

Екатерина

16

физики:

60

«Обновленные ФГОС общего образования:
технологии реализации образовательного
процесса», обучение с использованием ДОТ
Вариативный модуль «Начальное общее и
основное общее образование» Вариативный
модуль «Основное общее и среднее общее
образование»

40

образования»
ООО
«Центр
развития
педагогики»
Г.Санкт-Петербург
Федеральное государственное
автономное образовательное
учреждение дополнительного
профессионального
образования
«Академия
реализации государственной
политики
и
профессионального развития
работников
образования
Министерства
просвещения
Российской Федерации»
ГАОУ
ДПО
«Институт
развития образования»

В октябре 2023 года все педагоги МБОУ «СОШ №3» прошли курс для педагогов
образовательных организаций по взаимодействию с компонентами цифровой
образовательной среды на платформе ФГИС «Моя школа». освоение учителями
цифрового ресурса ФГИС «Моя школа», технологий формирования функциональной
грамотности.
Вывод по разделу: образовательные учреждение укомплектовано педагогическими
кадрами, уровень образования педагогических работников соответствует требованиям
занимаемых должностей. Повышение квалификации педагогических работников
осуществляется на основе перспективного плана курсовой подготовки с учётом запросов
педагогов, результатов их педагогической деятельности, с учётом целей и задач, стоящих
перед образовательным учреждением.

IX. КАЧЕСТВО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Анализ применения ЭСО в МБОУ «СОШ №3» при реализации основной
образовательной программы начального общего образования показывает следующее:
- 3 процента педагогов в рамках урочной деятельности допускают одновременное
применение обучающимися более двух устройств, что запрещено санитарными правилами
(п. 3.5.2 СП 2.4.3648-20);
- 2 процента обучающихся используют мобильные средства связи для обучения, что
запрещается (п. 3.5.3 СП 2.4.3648-20).
Таким образом, заместителю директора по УР МБОУ «СОШ №3» необходимо
провести разъяснительную работу с педагогами по применению ЭСО в учебном процессе.
Обеспеченность доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР)
в МБОУ «СОШ №3» составляет 100 процентов. В образовательном процессе
используются ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных образовательных
ресурсов, утвержденный приказом Минпросвещения от 04.10.2023 № 738.

X. КАЧЕСТВО БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Общая характеристика:
− объем библиотечного фонда – 17668 единиц;
− книгообеспеченность – 100 процентов;
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
Таблица 22. Состав фонда и его использование
№ Вид литературы

Количество единиц в
фонде

Поступило
экземпляров за год

1

Учебная

9883

1167

2

Педагогическая

651

160

3

Художественная

8263

1

4

Справочная

108

0

5

Печатные издания

18996

1328

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2022 году все учебники фонда
соответствовали федеральному перечню, утвержденному приказом Минпросвещения от 20.05.2020
№ 254. В ноябре 2022 года также была начата работа переходу на новый федеральный перечень
учебников,

утвержденный приказом

Минпросвещения от

21.09.2022

№

858. Подготовлен

перспективный перечень учебников, которые Школе необходимо закупить до сентября 2023 года.
Также составлен список пособий, которые нужно будет списать до даты.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 30 человек в день.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Фонд дополнительной
литературы оцифрован полностью. Отсутствует финансирование библиотеки на закупку
периодических изданий и обновление фонда художественной литературы.

XI. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
Материально-техническое обеспечение МБОУ «СОШ №3» позволяет реализовывать в
полной мере образовательные программы. В Школе оборудованы
- 21 учебный кабинет с автоматизированными рабочими местами учителя и выходом в
Internet;
библиотека,
книгохранилище
автоматизированными местами;

и

- 1 компьютерный класс на 14 компьютеров;

читальный

зал,

оборудованный

12

- помещение пищеблока с цехами: заготовочные (мясной, рыбный, овощной),
доготовочные (холодных закусок, горячий) , специализированные (мучных изделий);
- лицензированный медицинский кабинет с прививочным кабинетом;
- кабинет психолога-логопеда с интерактивным оборудованием;
- административные и иные помещения, оснащённые необходимым оборудованием
В Школе есть учебный кабинет для инвалидов и лиц с ОВЗ. Кабинет расположен на
первом этаже. Доступ к кабинету осуществляется через вход, оборудованный пандусом.
На первом этаже здания оборудованы спортивный и актовый залы. На первом этаже
оборудованы столовая на 120 мест и пищеблок.
Асфальтированная площадка для игр на территории Школы оборудована полосой
препятствий: металлические шесты, две лестницы, лабиринт. Предусмотрена площадка
для оздоровительных занятий для инвалидов и детей с ОВЗ.
Учебные классы оборудованы мебелью в соответствии с требованиями СП 2.4.364820. Мебель в классах расположена в соответствии с ростом и возрастом обучающихся.
Парты и стулья помечены цветовой маркировкой в соответствии с ростовой группой.
Покрытие столов и стульев не имеет дефектов и повреждений.
Организация рабочих мест удовлетворительная во всех кабинетах данного цикла:
расстановка мебели обеспечивает оптимальную ширину проходов, оптимальные
расстояния от классной доски до первого и последнего ряда столов, рабочие места
закреплены за учащимися.
В кабинетах соблюдаются требования СП 2.4.3648-20 к температурному режиму и
режиму проветривания. Все кабинеты оснащены термометрами для контроля температуры
воздуха.
Для обеспечения охраны труда в кабинетах есть инструкции, журналы инструктажа,
уголки безопасности.
Все кабинеты оснащены специализированной мебелью и системами хранения в
соответствии с перечнем, утвержденном приказом Минпросвещения от 06.09.2022 № 804.
Кабинеты оснащены комплектами: наглядных пособий; карт; учебных макетов;
специального оборудования, в соответствии с перечнем, утвержденным приказом
Минпросвещения от 06.09.2022 № 804.
Кабинеты физики, химии и биологии оснащены
лабораторно-технологическим
оборудованием
в
соответствии
с
перечнем,
утвержденным приказом Минпросвещения от 06.09.2022 № 804.
Все
кабинеты
оснащены
следующими
техническими,
электронными
и
демонстрационно-наглядными средствами обучения: персональный компьютер, проектор,
интерактивная доска.
Размещение и хранение учебного оборудования во всех кабинетах удовлетворительное.

В оформлении кабинетов имеются классные уголки, на которых размещены правила
поведения учащихся. Оформлены выставки лучших детских работ. Кабинеты оформлены
эстетично.
С 2020 года в МБОУ «СОШ №3» создан Центр образования цифрового и
гуманитарного профилей «Точка роста». В Центре функционируют объединения:
«Спасатель», «Мир в объективе», «Промышленный дизайн. Проектирование
материальной среды», «Белая ладья», «Робототехника», кружок «ВиАр», «Юный
журналист», «Инфознайка», «3D моделирование и программирование». Всего в Центре
«Точка роста» занимаются во внеурочное время и получают дополнительное образование
- 160 человек. Педагоги активно используют оборудование Центра в образовательных
целях: демонстрация видеофильмов, видеоуроков, проводят практические занятия по
обучению навыкам оказания первой помощи пострадавшим на современных тренажерах,
занимаются проектной деятельностью.
Вывод:
- материально-техническая база ОУ соответствует
строительным, противопожарным нормам и правилам;

действующим

санитарным,

материально-техническое обеспечение образовательного процесса
реализовать в ОУ образовательные программы, определяющие его статус;

позволяет

- в ОУ создана материально-техническая база, позволяющая сохранять и поддерживать
здоровье учащихся, проводить диагностику и коррекцию физического и психического
здоровья детей;
- все учащиеся школы обеспечены учебниками;
- часть кабинетов нуждается в замене мебели.
В результате самообследования сравнили оснащения Школы с Перечнем средств
обучения и воспитания, утвержденным приказом Минпросвещения от 23.08.2021 № 590.
По итогам сравнения можно прийти к выводу, что Школе необходимо закупить и
установить следующее оборудование, инвентарь: -дооборудовать 1 кабинет начальных
классов интерактивной доской; -в спортзале: коордиционную лестницу, теннисный стол

СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОРГАНИЗАЦИИ
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2023 года.
Показатели

Единица
измерения

Количество

человек

338

Образовательная деятельность
Общая численность учащихся

Численность учащихся по образовательной
программе начального общего образования

человек

153

Численность учащихся по образовательной
программе основного общего образования

человек

168

Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования

человек

17

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и
«5» по результатам промежуточной аттестации, от общей
численности обучающихся

человек
(процент)

93 (27,5%)

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому
языку

балл

22,8

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по математике

балл

10,9

Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому
языку

балл

63,6

Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по математике

балл

4

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА
по русскому языку, от общей численности выпускников 9-го
класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА
по математике, от общей численности выпускников 9-го
класса

человек
(процент)

6 (15,7%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от
общей численности выпускников 11-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от
общей численности выпускников 11-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 9-го класса

человек
(процент)

6 (15,7%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности

человек
(процент)

0 (0%)

выпускников 11-го класса
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 9-го класса

человек
(процент)

1 (2,6%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 11-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали
участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей
численности обучающихся

человек
(процент)

45 (5%)

Численность (удельный вес) учащихся – победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:

человек
(процент)

25 (2,7%)

− регионального уровня

24 (2,6%)

− федерального уровня

1 (0,1%)

− международного уровня

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам с
углубленным изучением отдельных учебных предметов от
общей численности обучающихся

человек
(процент)

14 (4,1%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам
профильного обучения от общей численности обучающихся

человек
(процент)

11(3,2%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения от общей численности обучающихся

человек
(процент)

338 (100%)

Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ от общей
численности обучающихся

человек
(процент)

48 (0%)

Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:

человек

26

− с высшим образованием

23

− высшим педагогическим образованием

23

− средним профессиональным образованием

0

− средним профессиональным педагогическим образованием
Численность (удельный вес) педработников с
квалификационной категорией от общей численности таких
работников, в том числе:

3
человек
(процент)

26 (100%)

− с высшей

12 (46%)

− первой

14 (54%)

Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим стажем:

человек
(процент)

17 (65,3%)

− до 5 лет

2 (7,6%)

− больше 30 лет

11 (42,3%)

Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:

человек
(процент)

19 (73%)

− до 30 лет

12 (46%)

− от 55 лет

7 (26,9%)

Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые за
последние пять лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей численности
таких работников

человек
(процент)

27 (100%)

Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС, от общей численности
таких работников

человек
(процент)

27 (100%)

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

единиц

0,1242

Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного
фонда в расчете на одного учащегося

единиц

48

Наличие в Школе системы электронного документооборота

да/нет

да

Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе
наличие в ней:

да/нет

да

Инфраструктура

− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке

да

− медиатеки

да

− средств сканирования и распознавания текста

да

− выхода в интернет с библиотечных компьютеров

да

− системы контроля распечатки материалов

да

Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с,
от общей численности обучающихся

человек
(процент)

338 (100%)

Общая площадь помещений для образовательного процесса в
расчете на одного обучающегося

кв. м

4,82

Анализ показателей указывает на то, что МБОУ «СОШ №3» имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.368521 и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в
соответствии с ФГОС по уровням общего образования.
В МБОУ «СОШ №3» созданы условия для реализации ФГОС-2021: разработаны ООП
НОО и ООО, учителя прошли обучение по дополнительным профессиональным
программам повышения квалификации по тематике ФГОС -2021. Результаты реализации
ООП НОО и ООО по ФГОС-2021 показывают, что Школа успешно реализовала
мероприятия по внедрению ФГОС-2021.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют достаточную квалификацию и регулярно повышают квалификацию, что
позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных
достижений обучающихся. Педагоги МБОУ «СОШ №3» владеют высоким уровнем ИКТкомпетенций.
Результаты ВПР показали среднее качество подготовки обучающихся Школы. Кроме
этого, стоит отметить, что педагоги Школы недостаточно объективно оценивают
обучающихся.
С 1 сентября 2023 года в соответствии с Федеральным законом от 24.09.2022 № 371ФЗ МБОУ «СОШ №3» приступила к реализации ООП всех уровней образования в
соответствии с ФОП.
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ
Качество образования как основной результат учебно-педагогической деятельности
отражает реализацию четырех взаимосвязанных функций единого образовательного
процесса: образования, воспитания, развития и укрепления здоровья. Учебно –
воспитательная работа школы направлена на выполнение генеральной задачи школы –
повышение качества знаний обучающихся при сохранении их здоровья и обеспечении

комфортности обучения. Критериями успешности учебно – воспитательного процесса
являются конечные результаты образовательной деятельности, которые выразились:
-в уровне успеваемости и качестве обученности обучающихся всех ступеней;
-в результатах промежуточной и итоговой аттестации, ЕГЭ;
-в результатах предметных олимпиад всех уровней;
-в профессиональном определении выпускников основной общей и средней (полной)
общей школы.
Уставом образовательного учреждения и другими локальными актами определены
права и обязанности, учебная нагрузка, режим занятий обучающихся. Обучающиеся
получают образование в соответствии с государственными образовательными
стандартами.
Все обучающиеся пользуются библиотечно - информационными ресурсами школьной
библиотеки.
Обучающимся школы предоставляется право принимать участие в управлении
образовательным учреждением, они входят в состав Совета школы.
Образовательное учреждение создает условия, гарантирующие охрану и укрепление
здоровья обучающихся. Обеспечено медицинское обслуживание обучающихся. В школе
имеется медицинский кабинет. Дети проходят плановое медицинское обследование,
получают неотложную медицинскую помощь.
Для питания обучающихся функционирует столовая, где созданы благоприятные
условия для приема горячей, вкусной и полезной пищи. Расписание занятий в
образовательном учреждении предусматривает 20-ти минутные перерывы для питания
обучающихся. Ведется большая профилактическая работа по сохранению здоровья, по
пропаганде здорового образа жизни и формированию навыков к здоровью как наивысшей
человеческой ценности.
Результатом плодотворной, многолетней деятельности педагогического коллектива по
соблюдению прав и гарантий обучающихся, их социальной защите является создание в
образовательном учреждении комфортных условий для успешной образовательной
деятельности. Педагоги школы обладают необходимым профессионализмом для
выполнения главной задачи школы, активны в повышении уровня квалификации.
Созданы условия наибольшего благоприятствования для инновационных процессов,
вовлечения в поисковую творческую деятельность максимально широкого круга
учителей, приобщение к учебным исследованиям учащихся. Сформировано позитивное
отношение учителей к непрерывному образованию и самообразованию. Сохранён
контингент обучающихся. Повысилась познавательная активность и мотивация
школьников на продолжение образования, что способствовало стабилизации, а в ряде
случаев – росту успеваемости и качественного уровня знаний и умений учащихся. Это
позволило выпускникам школы поступить для продолжения образования в средние
специальные и высшие учебные заведения. В соответствии с ФГОС СОО в школе
углубленно изучается
обществознание, право, биология, химия. Принцип

дифференциации обучения реализуется на основе выбора школьниками занятий
внеурочной деятельности и элективных курсов.
Для реализации образовательной программы учебный план в 2023-2024 учебном году
имеет необходимое кадровое, методическое и материально-техническое обеспечение.
Учебный план подтверждает статус школы и дает возможность расширить и углубить
содержание образования, отвечает запросам социума микрорайона школы, предполагает
удовлетворение потребностей учащихся и их родителей, способствует повышению
качества
образовательной
подготовки,
создаёт
необходимые
условия
для
самоопределения, ранней профилизации и развития творческих способностей учащихся,
позволяет каждому ученику реализовать свои способности, интересы и подготовить себя к
дальнейшему обучению в высшей школе или других учебных заведениях.
ЦЕЛЬ РАБОТЫ
ШКОЛЫ
НА
2023/24 УЧЕБНЫЙ
ГОД: обеспечить единое
образовательное пространство, повысить информационную безопасность обучающихся,
выстроить новую систему профессиональной ориентации.
ЗАДАЧИ:
 совершенствование материально-технических и иных условий реализации
основных образовательных программ, соответствующих ФОП;
 использование воспитательных возможностей единой образовательной среды
и пространства;
 повышение компетенций педагогических работников в вопросах применения
ФОП;
 проведение мероприятий, направленных на повышение грамотности
обучающихся по вопросам информационной безопасности;
 совершенствование форм и методов обеспечения информационной
безопасности обучающихся;
 проведение
мероприятий,
направленных
на формирование
у
подростков навыков законопослушного и ответственного поведения в
цифровой среде;
 развитие
нормативно-правового
обеспечения
профориентационной
деятельности;
 проведение
мероприятий,
направленных
на повышение
грамотности обучающихся по вопросам информационной безопасности;
 организация и систематизация первичной профориентационной помощи;
 создание условий для полноценного сотрудничества с социальными
партнерами для разностороннего развития обучающихся;
 развитие представлений обучающихся о современном разнообразии
профессий и специальностей, возможностях профессионального образования.